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第一?/p>

 

学前儿童科学教育

 

本章将帮助你?/p>

 

知识目标?/p>

 

1.

了解科学、科学教育的内涵?/p>

 

2.

了解学前儿童科学教育的发展历史?/p>

 

3.

熟悉学前儿童科学教育的意义和特点?/p>

 

技能目?/p>

 

1.

能举例说明科学的内涵,能概括学前儿童科学教育活动的目标?/p>

 

2.

能概括说出我国古代、近代和现代各个时期学前儿童科学教育的特点和标志?/p>

 

3.

能分析学前儿童学习科学的特点,能举例说明儿童科学教育的意义?/p>

 

学前儿童科学教育

(以下简称科学教育)

是对过去幼儿园自然常识教育的?/p>

革和发展?/p>

20

世纪

70

年代末到

80

年代中期?/p>

幼儿园常识仍沿用

50

年代的教?/p>

教法?/p>

无论是在内容上还是方法上都已显得有些陈旧?/p>

无法满足学前儿童身心?/p>

发展需求和兴趣爱好以及社会发展的步伐?/p>

因此?/p>

全国许多幼儿园都开始了常识

教育内容和方法的改革实验?/p>

经过

10

多年的实践,

“科学”逐渐取代了“常识?/p>

?/p>

2001

年,在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)

?/p>

(以下简称《纲要?/p>

?/p>

中,

“科学”第一次正式列入幼儿园教育内容之中?/p>

 

“科学”被除去了神秘的外衣,并成为学前儿童学习的内容,是一个进步?/p>

具体比较“科学教育”与“常识教育?/p>

,我们发现在教育目标、内容和方法上都

有了根本性的变化?/p>

如科学教育在目标上更注重发展儿童的好奇心和求知欲?/p>

?/p>

方法上强调学前儿童自己探索与发现?/p>

在内容上考虑到数学是科学的本质,

是科

学的工具,两者是有联系的,能够互相渗透的,因而将数学并入科学领域,统?/p>

为科学教育?/p>

 

第一?/p>

 

概念

 

一、基本概?/p>

 

(一)科学是什?/p>

 

对于常人类似说,科学是什么?说远点,科学是物理、化学、生物学、天?/p>

学等学科知识,是科学家们进行的实验研究。说近些,科学就在我们身边:山川

河流、日月星辰,风雨雷电、斗转星移,这些事物和现象无一不和科学联系在一

起,无一不是科学探索的对象。总之科学已经成为我们生活中不可缺少的内容?/p>

 

那么,科学的含义呢?不同的人从不同的层面来理解,会得出不同的看法?

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学前儿童科学教育

 

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知识目标?/p>

 

1.

了解科学、科学教育的内涵?/p>

 

2.

了解学前儿童科学教育的发展历史?/p>

 

3.

熟悉学前儿童科学教育的意义和特点?/p>

 

技能目?/p>

 

1.

能举例说明科学的内涵,能概括学前儿童科学教育活动的目标?/p>

 

2.

能概括说出我国古代、近代和现代各个时期学前儿童科学教育的特点和标志?/p>

 

3.

能分析学前儿童学习科学的特点,能举例说明儿童科学教育的意义?/p>

 

学前儿童科学教育

(以下简称科学教育)

是对过去幼儿园自然常识教育的?/p>

革和发展?/p>

20

世纪

70

年代末到

80

年代中期?/p>

幼儿园常识仍沿用

50

年代的教?/p>

教法?/p>

无论是在内容上还是方法上都已显得有些陈旧?/p>

无法满足学前儿童身心?/p>

发展需求和兴趣爱好以及社会发展的步伐?/p>

因此?/p>

全国许多幼儿园都开始了常识

教育内容和方法的改革实验?/p>

经过

10

多年的实践,

“科学”逐渐取代了“常识?/p>

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2001

年,在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)

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(以下简称《纲要?/p>

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中,

“科学”第一次正式列入幼儿园教育内容之中?/p>

 

“科学”被除去了神秘的外衣,并成为学前儿童学习的内容,是一个进步?/p>

具体比较“科学教育”与“常识教育?/p>

,我们发现在教育目标、内容和方法上都

有了根本性的变化?/p>

如科学教育在目标上更注重发展儿童的好奇心和求知欲?/p>

?/p>

方法上强调学前儿童自己探索与发现?/p>

在内容上考虑到数学是科学的本质,

是科

学的工具,两者是有联系的,能够互相渗透的,因而将数学并入科学领域,统?/p>

为科学教育?/p>

 

第一?/p>

 

概念

 

一、基本概?/p>

 

(一)科学是什?/p>

 

对于常人类似说,科学是什么?说远点,科学是物理、化学、生物学、天?/p>

学等学科知识,是科学家们进行的实验研究。说近些,科学就在我们身边:山川

河流、日月星辰,风雨雷电、斗转星移,这些事物和现象无一不和科学联系在一

起,无一不是科学探索的对象。总之科学已经成为我们生活中不可缺少的内容?/p>

 

那么,科学的含义呢?不同的人从不同的层面来理解,会得出不同的看法?

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学前儿童科学教育

 

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1.

了解科学、科学教育的内涵?/p>

 

2.

了解学前儿童科学教育的发展历史?/p>

 

3.

熟悉学前儿童科学教育的意义和特点?/p>

 

技能目?/p>

 

1.

能举例说明科学的内涵,能概括学前儿童科学教育活动的目标?/p>

 

2.

能概括说出我国古代、近代和现代各个时期学前儿童科学教育的特点和标志?/p>

 

3.

能分析学前儿童学习科学的特点,能举例说明儿童科学教育的意义?/p>

 

学前儿童科学教育

(以下简称科学教育)

是对过去幼儿园自然常识教育的?/p>

革和发展?/p>

20

世纪

70

年代末到

80

年代中期?/p>

幼儿园常识仍沿用

50

年代的教?/p>

教法?/p>

无论是在内容上还是方法上都已显得有些陈旧?/p>

无法满足学前儿童身心?/p>

发展需求和兴趣爱好以及社会发展的步伐?/p>

因此?/p>

全国许多幼儿园都开始了常识

教育内容和方法的改革实验?/p>

经过

10

多年的实践,

“科学”逐渐取代了“常识?/p>

?/p>

2001

年,在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)

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(以下简称《纲要?/p>

?/p>

中,

“科学”第一次正式列入幼儿园教育内容之中?/p>

 

“科学”被除去了神秘的外衣,并成为学前儿童学习的内容,是一个进步?/p>

具体比较“科学教育”与“常识教育?/p>

,我们发现在教育目标、内容和方法上都

有了根本性的变化?/p>

如科学教育在目标上更注重发展儿童的好奇心和求知欲?/p>

?/p>

方法上强调学前儿童自己探索与发现?/p>

在内容上考虑到数学是科学的本质,

是科

学的工具,两者是有联系的,能够互相渗透的,因而将数学并入科学领域,统?/p>

为科学教育?/p>

 

第一?/p>

 

概念

 

一、基本概?/p>

 

(一)科学是什?/p>

 

对于常人类似说,科学是什么?说远点,科学是物理、化学、生物学、天?/p>

学等学科知识,是科学家们进行的实验研究。说近些,科学就在我们身边:山川

河流、日月星辰,风雨雷电、斗转星移,这些事物和现象无一不和科学联系在一

起,无一不是科学探索的对象。总之科学已经成为我们生活中不可缺少的内容?/p>

 

那么,科学的含义呢?不同的人从不同的层面来理解,会得出不同的看法?

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幼儿学前学习儿童科学教育概述 教案.doc - 百度文库
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学前儿童科学教育

 

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知识目标?/p>

 

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了解科学、科学教育的内涵?/p>

 

2.

了解学前儿童科学教育的发展历史?/p>

 

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熟悉学前儿童科学教育的意义和特点?/p>

 

技能目?/p>

 

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能举例说明科学的内涵,能概括学前儿童科学教育活动的目标?/p>

 

2.

能概括说出我国古代、近代和现代各个时期学前儿童科学教育的特点和标志?/p>

 

3.

能分析学前儿童学习科学的特点,能举例说明儿童科学教育的意义?/p>

 

学前儿童科学教育

(以下简称科学教育)

是对过去幼儿园自然常识教育的?/p>

革和发展?/p>

20

世纪

70

年代末到

80

年代中期?/p>

幼儿园常识仍沿用

50

年代的教?/p>

教法?/p>

无论是在内容上还是方法上都已显得有些陈旧?/p>

无法满足学前儿童身心?/p>

发展需求和兴趣爱好以及社会发展的步伐?/p>

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全国许多幼儿园都开始了常识

教育内容和方法的改革实验?/p>

经过

10

多年的实践,

“科学”逐渐取代了“常识?/p>

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2001

年,在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)

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(以下简称《纲要?/p>

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“科学”第一次正式列入幼儿园教育内容之中?/p>

 

“科学”被除去了神秘的外衣,并成为学前儿童学习的内容,是一个进步?/p>

具体比较“科学教育”与“常识教育?/p>

,我们发现在教育目标、内容和方法上都

有了根本性的变化?/p>

如科学教育在目标上更注重发展儿童的好奇心和求知欲?/p>

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方法上强调学前儿童自己探索与发现?/p>

在内容上考虑到数学是科学的本质,

是科

学的工具,两者是有联系的,能够互相渗透的,因而将数学并入科学领域,统?/p>

为科学教育?/p>

 

第一?/p>

 

概念

 

一、基本概?/p>

 

(一)科学是什?/p>

 

对于常人类似说,科学是什么?说远点,科学是物理、化学、生物学、天?/p>

学等学科知识,是科学家们进行的实验研究。说近些,科学就在我们身边:山川

河流、日月星辰,风雨雷电、斗转星移,这些事物和现象无一不和科学联系在一

起,无一不是科学探索的对象。总之科学已经成为我们生活中不可缺少的内容?/p>

 

那么,科学的含义呢?不同的人从不同的层面来理解,会得出不同的看法?



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