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31

飞向蓝天的恐?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1 

、正确、流利、有感情地朗读课文,弄清恐龙飞向蓝天的过?/p>

 

2

、通过“品词析句?/p>

“诵读复述?/p>

“删减比较、对比朗读”等方法

,

引导学生从课文的叙述中体会文章在语言表达方面的特点?/p>

 

3

?/p>

 

有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、学?/p>

科学、探索求知的浓厚兴趣?/p>

 

教学重难点:

 

1

、体会语言准确生动的特点?/p>

 

2

、有条理复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发探索求知的兴趣?/p>

 

教学准备:课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、复习词语、导入新?/p>

 

1

、回忆文章介绍了哪些内容?(回忆主要内容?/p>

 

2

、学生读词语?/p>

 

笨重

  

迟钝

   

凶猛异常

   

茹毛饮血

 

轻盈

  

敏捷

  

五彩斑斓

   

凌空翱翔

 

读了这些词语,想到什么?(指导学生发现第一组是描写恐龙的,

练习运用词语形容恐龙,第二组是描写鸟类的,练习说词)

 

3

、理解两事物之间的关系:同学们,凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏

捷的鸟儿无论从外形上

,

还是从生活习性上

,

我们都觉得两者之间毫

不相干,但加入了“似乎”这一词语,有了很大变化,似乎毫不?/p>

关,实际是有关联的。体会用词的准确。齐读课题,质疑?/p>

 

二、深入探究、讨论交?/p>

 

师:恐龙是如何演化成鸟类飞向蓝天的呢?让我们穿越时空,访?/p>

中生代的地球,看作者是如何再现这一演化过程的?/p>

 

(一)学习有条理地表?/p>

 

1

、自读感悟,出示自学提示?/p>

 

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飞向蓝天的恐?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

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、正确、流利、有感情地朗读课文,弄清恐龙飞向蓝天的过?/p>

 

2

、通过“品词析句?/p>

“诵读复述?/p>

“删减比较、对比朗读”等方法

,

引导学生从课文的叙述中体会文章在语言表达方面的特点?/p>

 

3

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有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、学?/p>

科学、探索求知的浓厚兴趣?/p>

 

教学重难点:

 

1

、体会语言准确生动的特点?/p>

 

2

、有条理复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发探索求知的兴趣?/p>

 

教学准备:课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、复习词语、导入新?/p>

 

1

、回忆文章介绍了哪些内容?(回忆主要内容?/p>

 

2

、学生读词语?/p>

 

笨重

  

迟钝

   

凶猛异常

   

茹毛饮血

 

轻盈

  

敏捷

  

五彩斑斓

   

凌空翱翔

 

读了这些词语,想到什么?(指导学生发现第一组是描写恐龙的,

练习运用词语形容恐龙,第二组是描写鸟类的,练习说词)

 

3

、理解两事物之间的关系:同学们,凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏

捷的鸟儿无论从外形上

,

还是从生活习性上

,

我们都觉得两者之间毫

不相干,但加入了“似乎”这一词语,有了很大变化,似乎毫不?/p>

关,实际是有关联的。体会用词的准确。齐读课题,质疑?/p>

 

二、深入探究、讨论交?/p>

 

师:恐龙是如何演化成鸟类飞向蓝天的呢?让我们穿越时空,访?/p>

中生代的地球,看作者是如何再现这一演化过程的?/p>

 

(一)学习有条理地表?/p>

 

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、自读感悟,出示自学提示?/p>

 

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飞向蓝天的恐?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1 

、正确、流利、有感情地朗读课文,弄清恐龙飞向蓝天的过?/p>

 

2

、通过“品词析句?/p>

“诵读复述?/p>

“删减比较、对比朗读”等方法

,

引导学生从课文的叙述中体会文章在语言表达方面的特点?/p>

 

3

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有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、学?/p>

科学、探索求知的浓厚兴趣?/p>

 

教学重难点:

 

1

、体会语言准确生动的特点?/p>

 

2

、有条理复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发探索求知的兴趣?/p>

 

教学准备:课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、复习词语、导入新?/p>

 

1

、回忆文章介绍了哪些内容?(回忆主要内容?/p>

 

2

、学生读词语?/p>

 

笨重

  

迟钝

   

凶猛异常

   

茹毛饮血

 

轻盈

  

敏捷

  

五彩斑斓

   

凌空翱翔

 

读了这些词语,想到什么?(指导学生发现第一组是描写恐龙的,

练习运用词语形容恐龙,第二组是描写鸟类的,练习说词)

 

3

、理解两事物之间的关系:同学们,凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏

捷的鸟儿无论从外形上

,

还是从生活习性上

,

我们都觉得两者之间毫

不相干,但加入了“似乎”这一词语,有了很大变化,似乎毫不?/p>

关,实际是有关联的。体会用词的准确。齐读课题,质疑?/p>

 

二、深入探究、讨论交?/p>

 

师:恐龙是如何演化成鸟类飞向蓝天的呢?让我们穿越时空,访?/p>

中生代的地球,看作者是如何再现这一演化过程的?/p>

 

(一)学习有条理地表?/p>

 

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、自读感悟,出示自学提示?/p>

 

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人教版小学语文四年级上册?31 飞向蓝天的恐龙?优课导学案_0 - 百度文库
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飞向蓝天的恐?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

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、正确、流利、有感情地朗读课文,弄清恐龙飞向蓝天的过?/p>

 

2

、通过“品词析句?/p>

“诵读复述?/p>

“删减比较、对比朗读”等方法

,

引导学生从课文的叙述中体会文章在语言表达方面的特点?/p>

 

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有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、学?/p>

科学、探索求知的浓厚兴趣?/p>

 

教学重难点:

 

1

、体会语言准确生动的特点?/p>

 

2

、有条理复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发探索求知的兴趣?/p>

 

教学准备:课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、复习词语、导入新?/p>

 

1

、回忆文章介绍了哪些内容?(回忆主要内容?/p>

 

2

、学生读词语?/p>

 

笨重

  

迟钝

   

凶猛异常

   

茹毛饮血

 

轻盈

  

敏捷

  

五彩斑斓

   

凌空翱翔

 

读了这些词语,想到什么?(指导学生发现第一组是描写恐龙的,

练习运用词语形容恐龙,第二组是描写鸟类的,练习说词)

 

3

、理解两事物之间的关系:同学们,凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏

捷的鸟儿无论从外形上

,

还是从生活习性上

,

我们都觉得两者之间毫

不相干,但加入了“似乎”这一词语,有了很大变化,似乎毫不?/p>

关,实际是有关联的。体会用词的准确。齐读课题,质疑?/p>

 

二、深入探究、讨论交?/p>

 

师:恐龙是如何演化成鸟类飞向蓝天的呢?让我们穿越时空,访?/p>

中生代的地球,看作者是如何再现这一演化过程的?/p>

 

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