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北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计及反?/p>

 

一、教材分?/p>

: 

本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册?/p>

4

单元《有趣的图形》中的内容,教材从描

(

画、印

)

出简单几何体的面?/p>

手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简?/p>

几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学

生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后

进一步学习更深层的几何知识打下基础?/p>

 

二、教学目?/p>

: 

知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形?/p>

三角形和圆,体会“面”在“体”上?/p>

 

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识?/p>

 

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活?/p>

息相关,激发学生对数学学习的兴趣?/p>

 

教学重点

 

会辨认这四种图形?/p>

 

教学难点

 

体会“面”在“体”上?/p>

 

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北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计及反?/p>

 

一、教材分?/p>

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本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册?/p>

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单元《有趣的图形》中的内容,教材从描

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出简单几何体的面?/p>

手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简?/p>

几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学

生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后

进一步学习更深层的几何知识打下基础?/p>

 

二、教学目?/p>

: 

知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形?/p>

三角形和圆,体会“面”在“体”上?/p>

 

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识?/p>

 

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活?/p>

息相关,激发学生对数学学习的兴趣?/p>

 

教学重点

 

会辨认这四种图形?/p>

 

教学难点

 

体会“面”在“体”上?/p>

 

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北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计及反?/p>

 

一、教材分?/p>

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本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册?/p>

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单元《有趣的图形》中的内容,教材从描

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手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简?/p>

几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学

生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后

进一步学习更深层的几何知识打下基础?/p>

 

二、教学目?/p>

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知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形?/p>

三角形和圆,体会“面”在“体”上?/p>

 

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识?/p>

 

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活?/p>

息相关,激发学生对数学学习的兴趣?/p>

 

教学重点

 

会辨认这四种图形?/p>

 

教学难点

 

体会“面”在“体”上?/p>

 

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北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计及反?- 百度文库
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北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计及反?/p>

 

一、教材分?/p>

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本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册?/p>

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单元《有趣的图形》中的内容,教材从描

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)

出简单几何体的面?/p>

手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简?/p>

几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学

生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后

进一步学习更深层的几何知识打下基础?/p>

 

二、教学目?/p>

: 

知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形?/p>

三角形和圆,体会“面”在“体”上?/p>

 

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识?/p>

 

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活?/p>

息相关,激发学生对数学学习的兴趣?/p>

 

教学重点

 

会辨认这四种图形?/p>

 

教学难点

 

体会“面”在“体”上?/p>

 



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