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1 

 

常太东青小学二年级数学教学计?/p>

 

2012-2013

学年度下学期

    

范秋?/p>

 

本学期我担任二年级的数学教学工作,为了更好地落实教学任务,让孩子们能够快?/p>

地学习数学,在数学上有所收获,特制定本教学计划:

 

一、学生分?/p>

 

从上学期的期末学习检测来看,学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目

标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合

作完成的学习内容都比较感兴趣

.

但是从整体看学生对解决问题这方面的知识比较薄弱,

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期末试卷看,一些学生是做对了,但是他们并不理解只是恰巧写对?/p>

.

其次个别学困生计

算速度较慢,出错率也比较高,还没达到计算正确、迅?/p>

,

今后要加强辅?/p>

.

 

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、教材分?/p>

 

本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减

法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教

材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题?/p>

 

表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基

础上,教材集中安排了表内除法的教学。第二,不再明确区分“等分除”和“包含除?/p>

?/p>

在平均分的操作活动中?/p>

让学生体验和感悟两种不同的生活原?/p>

(把

15

个苹果平均分?/p>

5

份;

24

人租船,每船限乘

4

人)

,从而使学生理解除法的含义?/p>

 

万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教?/p>

1000

以内的数,再教学万以内的数,

出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内

加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加?/p>

减法,为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法,安排

了估算的教学内容,让学生进一步学习根据具体情况,运用估算解决实际问题?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1

、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步

计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯,初

步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力?/p>

 

2

、让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各

部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系,能比较熟练地用乘法口诀求商。使?

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常太东青小学二年级数学教学计?/p>

 

2012-2013

学年度下学期

    

范秋?/p>

 

本学期我担任二年级的数学教学工作,为了更好地落实教学任务,让孩子们能够快?/p>

地学习数学,在数学上有所收获,特制定本教学计划:

 

一、学生分?/p>

 

从上学期的期末学习检测来看,学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目

标,对学习数学有比较浓厚的兴趣,乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合

作完成的学习内容都比较感兴趣

.

但是从整体看学生对解决问题这方面的知识比较薄弱,

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期末试卷看,一些学生是做对了,但是他们并不理解只是恰巧写对?/p>

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其次个别学困生计

算速度较慢,出错率也比较高,还没达到计算正确、迅?/p>

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今后要加强辅?/p>

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本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减

法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教

材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题?/p>

 

表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基

础上,教材集中安排了表内除法的教学。第二,不再明确区分“等分除”和“包含除?/p>

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在平均分的操作活动中?/p>

让学生体验和感悟两种不同的生活原?/p>

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,从而使学生理解除法的含义?/p>

 

万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教?/p>

1000

以内的数,再教学万以内的数,

出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内

加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加?/p>

减法,为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法,安排

了估算的教学内容,让学生进一步学习根据具体情况,运用估算解决实际问题?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1

、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步

计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯,初

步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力?/p>

 

2

、让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各

部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系,能比较熟练地用乘法口诀求商。使?

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本学期我担任二年级的数学教学工作,为了更好地落实教学任务,让孩子们能够快?/p>

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一、学生分?/p>

 

从上学期的期末学习检测来看,学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目

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表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基

础上,教材集中安排了表内除法的教学。第二,不再明确区分“等分除”和“包含除?/p>

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减法,为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法,安排

了估算的教学内容,让学生进一步学习根据具体情况,运用估算解决实际问题?/p>

 

三、教学目?/p>

 

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、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步

计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯,初

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人教版小学数学二年级下册2012-2013学年第二学期教学计划 - 百度文库
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本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减

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表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基

础上,教材集中安排了表内除法的教学。第二,不再明确区分“等分除”和“包含除?/p>

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个苹果平均分?/p>

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万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教?/p>

1000

以内的数,再教学万以内的数,

出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内

加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加?/p>

减法,为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法,安排

了估算的教学内容,让学生进一步学习根据具体情况,运用估算解决实际问题?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1

、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步

计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯,初

步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力?/p>

 

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、让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各

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