1
?/p>
3
?/p>
强化文体意识,精解思路分析?/p>
结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径?/p>
脉络?/p>
是作品结构的体现?/p>
题型一般有
3
种:
行文思路
分析题,线索作用分析题,句段作用分析题。散文的文体特点是“形散神聚”,因此,不论散文结构思路怎样
变化,都要围绕散文中心主旨行文,也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于“神聚”?/p>
题型一
分析行文思路
一、什么是行文思路分析
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径?/p>
脉络?/p>
是作品的整体构思布局?/p>
行文思路分析就是梳理
分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上,又有两种考法:一是直接考查?/p>
梳理行文思路;二是间接考查,梳理人物心?/p>
(
感情
)
变化?/p>
二、怎样考行文思路分析
类型
审题定向
题干示例
直接
考查
这类题目的题干中往
往有“梳理”“分
析”等作答动词?/p>
“写作思路”“构
思”等表答题方向的
名词?/p>
(1)(2018·
浙江?/p>
)
从结构上分析作品为什么先写街?/p>
再写人、后写灯?/p>
(
《汴京的星河?/p>
)
(2)(
重庆?/p>
)
文章主要写了画家老刘的“太阳梦”,
?/p>
就此梳理作者的写作思路?/p>
(
《太阳梦?/p>
)
间接
考查
这类题目的题干中往
往有“梳理”“分
析”等作答动词?/p>
“心理变化”“心?/p>
感受”“感情发展?/p>
等表答题方向的名词?/p>
(1)(2016·
北京?/p>
)
作者对老腔的认识经历了怎样的变
化过程?请结合全文作简要说明?/p>
(
《白鹿原上奏?/p>
一支老腔?/p>
)
(2)(
湖南?/p>
)
纵观全文?/p>
从情节的发展分析“我”的?/p>
理变化?/p>
[
《童年随之而去
(
节?/p>
)
?/p>
]
(3)(
广东?/p>
)
“我”在过岭的三个阶段都有着丰富?/p>
心理感受,请结合全文进行分析?/p>
(
《过岭?/p>
)
三、怎样答行文思路分析
题目类型
解答方法
直接考查
1
.划分层次法:给全文划分层次,归纳层意,根据事件发生发展的各个阶段,
梳理出明确的结构思路?/p>
2
.找线索法:先找出文章线索,再按照线索归纳梳理。散文常见的线索有:?/p>
体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变化、作者见闻等。分
清了文章线索的归属类型,自然就厘清了行文思路?/p>
间接考查
心理?/p>
(
感情?/p>
)
组合法:解答此类题,首先也要结合文本的层次或线索,然?
以心?/p>
(
感情
)
变化为突破口,用心理?/p>
(
感情?/p>
)
组织成合理的先后顺序?/p>
有的?/p>
理词
(
感情?/p>
)
从原文中提取,有的则需要自己概括?/p>