再现客观世界——具象艺?/p>
一、教材分?/p>
(一?/p>
教学目的
从本课开始,具体了解三种主要的美术类型(具象艺术、意象艺术和抽象艺术)及其相关的
问题。本课的目的是让学生对具象艺术有更加深入、具体的认识,其中主要包括:
1
?/p>
具象艺术的特点是什么?
2
?/p>
具象艺术是如何塑造典型人物和典型环境的?
3
?/p>
具象艺术有哪些功能?
通过这几个方面的教学,使学生更进一步地了解具象艺术的语言、形象特征,并能初步掌握辨识
具象艺术的能力?/p>
(二)内容结?/p>
本课主要分为四个部分。第一部分以中国古代画家黄筌,尤其是古希腊画家宙克斯和帕尔?/p>
西奥斯之间的比赛为例,说明具象艺术在人类历史上具有悠久的历史,并由此引出具象艺术的特
点?/p>
第二部分“具象艺术的特点是什么?它有什么作用??/p>
,着重通过几件作品具体解释具象?/p>
术的三个主要特点?/p>
1
、视觉真实性或客观性,即具象艺术是以客观世界为表现对象,并且把?/p>
象表现得就像我们所看到的一样真实;
2
、艺术形象的典型性,即具象艺术是通过典型的艺术形
象的创造来表达艺术家的个人情感和观念的?/p>
3
、情节性或叙事性,即具象艺术中往往蕴涵着一
个或多个故事情节,它可以用文字语言直接来讲述或描述。由于具象艺术的这些特点,因此除?/p>
术所共同的审美功能外,它还具有记录的功能和社会干预的功能?/p>
第三部分“怎样鉴赏具象艺术??/p>
,这里既运用了美术鉴赏的一般方法和过程,又特别兼及
了对具象艺术的鉴赏特征,从肖像艺术和主题性艺术两大分类中分别说明对具象艺术的鉴赏?/p>
法。这里涉及到了具象艺术的典型性问题,主要是典型形象和典型环境,这两个概念下面将作?/p>
体解释?/p>
第四部分“如何评价具象艺术的意义??/p>
,主要是从具象艺术的功能——社会记录和社会?/p>
预——的角度来说明的,这两个功能是它区别于其它类型的艺术的主要特征。具象艺术的意义?/p>
要就来自于此?/p>
(二?/p>
教学的重点与难点
由于本课教学的目的是要使学生对具象艺术有进一步的了解?/p>
因此重点就在于对其三个主?/p>
特点及其功能的讲解,以及对美术鉴赏方法的具体运用,并进而认识具象艺术的意义?/p>
本课教学难点,主要在于分辨具象艺术的能动性,
即具象艺术以其对艺术形象的典型性处?/p>
——对典型形象和典型环境的塑造——而区别于摄影。正因为这样,具象艺术不是被动地模拟?/p>
—尽管它要“如实”地再现——现实,而是对现实的能动反映,这就要把具象艺术与艺术家对?/p>
术形象的典型处理结合起来讲解和鉴赏,因为这些形象都服务于艺术家的不同目的?/p>
二、教学内容资?/p>
(一?/p>
作品分析
1
?/p>
《写生珍禽图卷?/p>
(绢本设色,
415
×
70CM
,北京,故宫博物院藏?/p>
,黄筌(五代?/p>