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最新修订版《义务教育语文课程标准》(

2018

年版?/p>

 

 

 

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第一部分

 

 

前言

 

一、课程的性质

 

二、课程的基本理念

 

三、课程的设计思路

 

第二部分

 

 

课程目标

 

一、总目?/p>

 

二、阶段目?/p>

 

第一学段

(1-2

年级

)

 

第二学段

(3-4

年级

)

 

第三学段

(5-6

年级

)

 

第四学段

(7-9

年级

)

 

第三部分

 

 

实施建议

 

一、教学建?/p>

 

二、评价建?/p>

 

三、教科书编写建议

 

四、课程资源的开发与利用

 

附录

 

一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建?/p>

 

二、关于课外读物的建议

 

三、语法修辞知识要?/p>

 

四、识字写字教学基本字?/p>

 

五、义务教育语文课程常用字?/p>

 

 

 

第一部分

 

 

前言

 

 

 

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养?/p>

具备创新精神?/p>

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作意识和开放的视野?/p>

语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展

的需要,深化改革,与时俱进,着力培养学生掌握和运用祖国语言文字?/p>

能力,提高文化品位、审美情趣和思想道德修养,为培养未来公民生存?/p>

发展的能力,提高国民素质发挥奠基作用?/p>

 

九年义务教育语文课程,应以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论?/p>

三个代表思想和科学发展观为指导,

坚持以人为本,继承我国语文教育的

优良传统,汲取当代教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,

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最新修订版《义务教育语文课程标准》(

2018

年版?/p>

 

 

 

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第一部分

 

 

前言

 

一、课程的性质

 

二、课程的基本理念

 

三、课程的设计思路

 

第二部分

 

 

课程目标

 

一、总目?/p>

 

二、阶段目?/p>

 

第一学段

(1-2

年级

)

 

第二学段

(3-4

年级

)

 

第三学段

(5-6

年级

)

 

第四学段

(7-9

年级

)

 

第三部分

 

 

实施建议

 

一、教学建?/p>

 

二、评价建?/p>

 

三、教科书编写建议

 

四、课程资源的开发与利用

 

附录

 

一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建?/p>

 

二、关于课外读物的建议

 

三、语法修辞知识要?/p>

 

四、识字写字教学基本字?/p>

 

五、义务教育语文课程常用字?/p>

 

 

 

第一部分

 

 

前言

 

 

 

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养?/p>

具备创新精神?/p>

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作意识和开放的视野?/p>

语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展

的需要,深化改革,与时俱进,着力培养学生掌握和运用祖国语言文字?/p>

能力,提高文化品位、审美情趣和思想道德修养,为培养未来公民生存?/p>

发展的能力,提高国民素质发挥奠基作用?/p>

 

九年义务教育语文课程,应以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论?/p>

三个代表思想和科学发展观为指导,

坚持以人为本,继承我国语文教育的

优良传统,汲取当代教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,

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年版?/p>

 

 

 

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第一部分

 

 

前言

 

一、课程的性质

 

二、课程的基本理念

 

三、课程的设计思路

 

第二部分

 

 

课程目标

 

一、总目?/p>

 

二、阶段目?/p>

 

第一学段

(1-2

年级

)

 

第二学段

(3-4

年级

)

 

第三学段

(5-6

年级

)

 

第四学段

(7-9

年级

)

 

第三部分

 

 

实施建议

 

一、教学建?/p>

 

二、评价建?/p>

 

三、教科书编写建议

 

四、课程资源的开发与利用

 

附录

 

一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建?/p>

 

二、关于课外读物的建议

 

三、语法修辞知识要?/p>

 

四、识字写字教学基本字?/p>

 

五、义务教育语文课程常用字?/p>

 

 

 

第一部分

 

 

前言

 

 

 

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养?/p>

具备创新精神?/p>

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作意识和开放的视野?/p>

语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展

的需要,深化改革,与时俱进,着力培养学生掌握和运用祖国语言文字?/p>

能力,提高文化品位、审美情趣和思想道德修养,为培养未来公民生存?/p>

发展的能力,提高国民素质发挥奠基作用?/p>

 

九年义务教育语文课程,应以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论?/p>

三个代表思想和科学发展观为指导,

坚持以人为本,继承我国语文教育的

优良传统,汲取当代教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,

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最新修订版《义务教育语文课程标准?2018年版) - 百度文库
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2018

年版?/p>

 

 

 

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第一部分

 

 

前言

 

一、课程的性质

 

二、课程的基本理念

 

三、课程的设计思路

 

第二部分

 

 

课程目标

 

一、总目?/p>

 

二、阶段目?/p>

 

第一学段

(1-2

年级

)

 

第二学段

(3-4

年级

)

 

第三学段

(5-6

年级

)

 

第四学段

(7-9

年级

)

 

第三部分

 

 

实施建议

 

一、教学建?/p>

 

二、评价建?/p>

 

三、教科书编写建议

 

四、课程资源的开发与利用

 

附录

 

一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建?/p>

 

二、关于课外读物的建议

 

三、语法修辞知识要?/p>

 

四、识字写字教学基本字?/p>

 

五、义务教育语文课程常用字?/p>

 

 

 

第一部分

 

 

前言

 

 

 

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养?/p>

具备创新精神?/p>

?/p>

作意识和开放的视野?/p>

语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展

的需要,深化改革,与时俱进,着力培养学生掌握和运用祖国语言文字?/p>

能力,提高文化品位、审美情趣和思想道德修养,为培养未来公民生存?/p>

发展的能力,提高国民素质发挥奠基作用?/p>

 

九年义务教育语文课程,应以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论?/p>

三个代表思想和科学发展观为指导,

坚持以人为本,继承我国语文教育的

优良传统,汲取当代教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,



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