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教学设计

 

课题名称:鸭与鸡

 

姓名?/p>

 

 

工作单位?/p>

 

 

学科年级?/p>

 

三年?/p>

 

教材版本?/p>

 

鄂教?/p>

 

一、教学内容分?/p>

 

本课设计内容在上节课的基础上研究鸭与鸡的羽毛有什么不同?/p>

鸭的身体特点与鸭的生?

习性有什么关系?

 

讨论鸭与鸡有哪些相同的地方?

 

总结出鸭与鸡的共同特征?/p>

 

运用概念判断哪些是鸟?哪些不是鸟?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1

?/p>

 

 

知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点,以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处?/p>

 

2

?/p>

  

通过对鸡与鸭的身体特点和生活习性的相同点归纳,得出鸟类的共同特点?/p>

 

3

?/p>

  

认识更多的鸟?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

三年级的学生是初次接触到科学的方法来观察身边的食物,

有兴趣?/p>

缺点?/p>

注意力不稳定?/p>

不持久,对身边的自然现象以无意识、具体形象和机械认识为主,优点是

活泼好动,动手意识强?/p>

对一些科学探索的方法很好奇,喜欢发问。对身边的一些现象有一定的判断能力和思考能力。观

察思考问题比较直接,看表面,对老师提出的问题感兴趣?/p>

 

时间长了,通过训练,学生的抽象思维和创新思维就能得到进一步的提高?/p>

 

四、教学策略选择与设?/p>

 

1

?/p>

 

通过课件对话,来引导学生观察鸭的羽毛,并依据生活经验反思羽毛的这种特点对鸭的生活有什

么帮助?/p>

 

2

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观察鸭的蹼脚以及喙,并依据生活经验思考这些特点对鸭的生活有什么帮助?

 

3

?/p>

 

总结鸭与鸡的共同特点,进而推出鸟类的特点?/p>

 

4

?/p>

 

通过视频等资料,让学生认识到更多的鸟类?/p>

 

五、教学重点及难点

 

1

?/p>

 

探究鸭的身体特点和生活习性?/p>

 

2

?/p>

 

归纳出鸟类的身体特点和生活习性?/p>

 

3

?/p>

 

认识更多鸟类以及它们的身体特点和生活习性?/p>

 

六、教学过?/p>

 

教师活动

 

预设学生活动

 

设计意图

 

前导:展示课件中鸭子的图片,并让

学生看相关视频?/p>

 

鸭漂亮吧?诗句:春江水暖鸭先知?/p>

 

细心观察,精心引导,

自然引入到对鸭子的身

体特点和生活习性的?/p>

究中来?/p>

 

展示课件,在学生实验讨论后归?/p>

出鸭子的羽毛的特?/p>

 

1

、观察鸭?/p>

 

2

、浸入水中观?/p>

 

重点加深印象,反复强

化。在以后的生活中?

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课题名称:鸭与鸡

 

姓名?/p>

 

 

工作单位?/p>

 

 

学科年级?/p>

 

三年?/p>

 

教材版本?/p>

 

鄂教?/p>

 

一、教学内容分?/p>

 

本课设计内容在上节课的基础上研究鸭与鸡的羽毛有什么不同?/p>

鸭的身体特点与鸭的生?

习性有什么关系?

 

讨论鸭与鸡有哪些相同的地方?

 

总结出鸭与鸡的共同特征?/p>

 

运用概念判断哪些是鸟?哪些不是鸟?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1

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知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点,以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处?/p>

 

2

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通过对鸡与鸭的身体特点和生活习性的相同点归纳,得出鸟类的共同特点?/p>

 

3

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认识更多的鸟?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

三年级的学生是初次接触到科学的方法来观察身边的食物,

有兴趣?/p>

缺点?/p>

注意力不稳定?/p>

不持久,对身边的自然现象以无意识、具体形象和机械认识为主,优点是

活泼好动,动手意识强?/p>

对一些科学探索的方法很好奇,喜欢发问。对身边的一些现象有一定的判断能力和思考能力。观

察思考问题比较直接,看表面,对老师提出的问题感兴趣?/p>

 

时间长了,通过训练,学生的抽象思维和创新思维就能得到进一步的提高?/p>

 

四、教学策略选择与设?/p>

 

1

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通过课件对话,来引导学生观察鸭的羽毛,并依据生活经验反思羽毛的这种特点对鸭的生活有什

么帮助?/p>

 

2

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观察鸭的蹼脚以及喙,并依据生活经验思考这些特点对鸭的生活有什么帮助?

 

3

?/p>

 

总结鸭与鸡的共同特点,进而推出鸟类的特点?/p>

 

4

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通过视频等资料,让学生认识到更多的鸟类?/p>

 

五、教学重点及难点

 

1

?/p>

 

探究鸭的身体特点和生活习性?/p>

 

2

?/p>

 

归纳出鸟类的身体特点和生活习性?/p>

 

3

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认识更多鸟类以及它们的身体特点和生活习性?/p>

 

六、教学过?/p>

 

教师活动

 

预设学生活动

 

设计意图

 

前导:展示课件中鸭子的图片,并让

学生看相关视频?/p>

 

鸭漂亮吧?诗句:春江水暖鸭先知?/p>

 

细心观察,精心引导,

自然引入到对鸭子的身

体特点和生活习性的?/p>

究中来?/p>

 

展示课件,在学生实验讨论后归?/p>

出鸭子的羽毛的特?/p>

 

1

、观察鸭?/p>

 

2

、浸入水中观?/p>

 

重点加深印象,反复强

化。在以后的生活中?

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课题名称:鸭与鸡

 

姓名?/p>

 

 

工作单位?/p>

 

 

学科年级?/p>

 

三年?/p>

 

教材版本?/p>

 

鄂教?/p>

 

一、教学内容分?/p>

 

本课设计内容在上节课的基础上研究鸭与鸡的羽毛有什么不同?/p>

鸭的身体特点与鸭的生?

习性有什么关系?

 

讨论鸭与鸡有哪些相同的地方?

 

总结出鸭与鸡的共同特征?/p>

 

运用概念判断哪些是鸟?哪些不是鸟?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1

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知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点,以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处?/p>

 

2

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通过对鸡与鸭的身体特点和生活习性的相同点归纳,得出鸟类的共同特点?/p>

 

3

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认识更多的鸟?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

三年级的学生是初次接触到科学的方法来观察身边的食物,

有兴趣?/p>

缺点?/p>

注意力不稳定?/p>

不持久,对身边的自然现象以无意识、具体形象和机械认识为主,优点是

活泼好动,动手意识强?/p>

对一些科学探索的方法很好奇,喜欢发问。对身边的一些现象有一定的判断能力和思考能力。观

察思考问题比较直接,看表面,对老师提出的问题感兴趣?/p>

 

时间长了,通过训练,学生的抽象思维和创新思维就能得到进一步的提高?/p>

 

四、教学策略选择与设?/p>

 

1

?/p>

 

通过课件对话,来引导学生观察鸭的羽毛,并依据生活经验反思羽毛的这种特点对鸭的生活有什

么帮助?/p>

 

2

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观察鸭的蹼脚以及喙,并依据生活经验思考这些特点对鸭的生活有什么帮助?

 

3

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总结鸭与鸡的共同特点,进而推出鸟类的特点?/p>

 

4

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通过视频等资料,让学生认识到更多的鸟类?/p>

 

五、教学重点及难点

 

1

?/p>

 

探究鸭的身体特点和生活习性?/p>

 

2

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归纳出鸟类的身体特点和生活习性?/p>

 

3

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认识更多鸟类以及它们的身体特点和生活习性?/p>

 

六、教学过?/p>

 

教师活动

 

预设学生活动

 

设计意图

 

前导:展示课件中鸭子的图片,并让

学生看相关视频?/p>

 

鸭漂亮吧?诗句:春江水暖鸭先知?/p>

 

细心观察,精心引导,

自然引入到对鸭子的身

体特点和生活习性的?/p>

究中来?/p>

 

展示课件,在学生实验讨论后归?/p>

出鸭子的羽毛的特?/p>

 

1

、观察鸭?/p>

 

2

、浸入水中观?/p>

 

重点加深印象,反复强

化。在以后的生活中?

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三年级上册科学教?20《鸭与鸡》鄂教版 - 百度文库
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课题名称:鸭与鸡

 

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学科年级?/p>

 

三年?/p>

 

教材版本?/p>

 

鄂教?/p>

 

一、教学内容分?/p>

 

本课设计内容在上节课的基础上研究鸭与鸡的羽毛有什么不同?/p>

鸭的身体特点与鸭的生?

习性有什么关系?

 

讨论鸭与鸡有哪些相同的地方?

 

总结出鸭与鸡的共同特征?/p>

 

运用概念判断哪些是鸟?哪些不是鸟?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1

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知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点,以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处?/p>

 

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通过对鸡与鸭的身体特点和生活习性的相同点归纳,得出鸟类的共同特点?/p>

 

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认识更多的鸟?/p>

 

三、学习者特征分?/p>

 

三年级的学生是初次接触到科学的方法来观察身边的食物,

有兴趣?/p>

缺点?/p>

注意力不稳定?/p>

不持久,对身边的自然现象以无意识、具体形象和机械认识为主,优点是

活泼好动,动手意识强?/p>

对一些科学探索的方法很好奇,喜欢发问。对身边的一些现象有一定的判断能力和思考能力。观

察思考问题比较直接,看表面,对老师提出的问题感兴趣?/p>

 

时间长了,通过训练,学生的抽象思维和创新思维就能得到进一步的提高?/p>

 

四、教学策略选择与设?/p>

 

1

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通过课件对话,来引导学生观察鸭的羽毛,并依据生活经验反思羽毛的这种特点对鸭的生活有什

么帮助?/p>

 

2

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观察鸭的蹼脚以及喙,并依据生活经验思考这些特点对鸭的生活有什么帮助?

 

3

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总结鸭与鸡的共同特点,进而推出鸟类的特点?/p>

 

4

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通过视频等资料,让学生认识到更多的鸟类?/p>

 

五、教学重点及难点

 

1

?/p>

 

探究鸭的身体特点和生活习性?/p>

 

2

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归纳出鸟类的身体特点和生活习性?/p>

 

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认识更多鸟类以及它们的身体特点和生活习性?/p>

 

六、教学过?/p>

 

教师活动

 

预设学生活动

 

设计意图

 

前导:展示课件中鸭子的图片,并让

学生看相关视频?/p>

 

鸭漂亮吧?诗句:春江水暖鸭先知?/p>

 

细心观察,精心引导,

自然引入到对鸭子的身

体特点和生活习性的?/p>

究中来?/p>

 

展示课件,在学生实验讨论后归?/p>

出鸭子的羽毛的特?/p>

 

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、观察鸭?/p>

 

2

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重点加深印象,反复强

化。在以后的生活中?



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