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1 

《苏幕遮》教?/p>

 

 

一、教学目标:

 

1

、“因声求气”、“吟咏诗韵”,通过反复诵读体会词中的意境和情感?/p>

 

 

2

、品味语言,体会意境,培养学生鉴赏诗词的能力?/p>

 

3

、理解周邦彦词以咏雨后荷花为中心,表现思念故乡的情怀,感受作者久居京

华的羁旅思乡之情?/p>

 

二、教学重点:

 

1

、“因声求气”、“吟咏诗韵”,通过反复诵读体会词中的意境和情感?/p>

 

 

2

、品味语言,体会意境,培养学生鉴赏诗词的能力?/p>

 

三、教学难点:

 

体会词中作者所表达的情感,鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处?/p>

 

四、教学用具:

多媒体设?/p>

 

五、教学方法:

诵读体味、合作探究、问题引?/p>

 

六、教学时间:

一课时

 

七、板书设计:

 

 

苏幕?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

周邦?/p>

 

 

燎香消暑

 

 

 

 

沉闷

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

羁旅之?/p>

 

 

 

忧愁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

风荷

 

上片

 

 

 

 

 

鸟雀呼晴

 

 

 

 

欢快

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下片

 

 

 

 

 

写景

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(见景生情)

 

 

 

抒情

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思乡之愁

 

 

 

伤感

 

风荷出水

 

 

 

 

欣喜

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学过程

 

一、导?/p>

 

说到荷花?/p>

我们都会想起周敦颐的

《爱莲说?/p>

中写尽荷花品格的诗句—?/p>

“出

污泥而不染,濯清涟而不妖”。而历代文人中吟咏荷花的作品也是数不胜数,?/p>

天我们要学习的是北宋时期婉约派词人周邦彦的一首咏荷佳作——《苏幕遮?/p>

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[

设计说明

]

 

激起学生学习的兴趣,做好上课的心理准备和情绪准备?/p>

 

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《苏幕遮》教?/p>

 

 

一、教学目标:

 

1

、“因声求气”、“吟咏诗韵”,通过反复诵读体会词中的意境和情感?/p>

 

 

2

、品味语言,体会意境,培养学生鉴赏诗词的能力?/p>

 

3

、理解周邦彦词以咏雨后荷花为中心,表现思念故乡的情怀,感受作者久居京

华的羁旅思乡之情?/p>

 

二、教学重点:

 

1

、“因声求气”、“吟咏诗韵”,通过反复诵读体会词中的意境和情感?/p>

 

 

2

、品味语言,体会意境,培养学生鉴赏诗词的能力?/p>

 

三、教学难点:

 

体会词中作者所表达的情感,鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处?/p>

 

四、教学用具:

多媒体设?/p>

 

五、教学方法:

诵读体味、合作探究、问题引?/p>

 

六、教学时间:

一课时

 

七、板书设计:

 

 

苏幕?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

周邦?/p>

 

 

燎香消暑

 

 

 

 

沉闷

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

羁旅之?/p>

 

 

 

忧愁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

风荷

 

上片

 

 

 

 

 

鸟雀呼晴

 

 

 

 

欢快

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下片

 

 

 

 

 

写景

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(见景生情)

 

 

 

抒情

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思乡之愁

 

 

 

伤感

 

风荷出水

 

 

 

 

欣喜

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学过程

 

一、导?/p>

 

说到荷花?/p>

我们都会想起周敦颐的

《爱莲说?/p>

中写尽荷花品格的诗句—?/p>

“出

污泥而不染,濯清涟而不妖”。而历代文人中吟咏荷花的作品也是数不胜数,?/p>

天我们要学习的是北宋时期婉约派词人周邦彦的一首咏荷佳作——《苏幕遮?/p>

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设计说明

]

 

激起学生学习的兴趣,做好上课的心理准备和情绪准备?/p>

 

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《苏幕遮》教?/p>

 

 

一、教学目标:

 

1

、“因声求气”、“吟咏诗韵”,通过反复诵读体会词中的意境和情感?/p>

 

 

2

、品味语言,体会意境,培养学生鉴赏诗词的能力?/p>

 

3

、理解周邦彦词以咏雨后荷花为中心,表现思念故乡的情怀,感受作者久居京

华的羁旅思乡之情?/p>

 

二、教学重点:

 

1

、“因声求气”、“吟咏诗韵”,通过反复诵读体会词中的意境和情感?/p>

 

 

2

、品味语言,体会意境,培养学生鉴赏诗词的能力?/p>

 

三、教学难点:

 

体会词中作者所表达的情感,鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处?/p>

 

四、教学用具:

多媒体设?/p>

 

五、教学方法:

诵读体味、合作探究、问题引?/p>

 

六、教学时间:

一课时

 

七、板书设计:

 

 

苏幕?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

周邦?/p>

 

 

燎香消暑

 

 

 

 

沉闷

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

羁旅之?/p>

 

 

 

忧愁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

风荷

 

上片

 

 

 

 

 

鸟雀呼晴

 

 

 

 

欢快

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下片

 

 

 

 

 

写景

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(见景生情)

 

 

 

抒情

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思乡之愁

 

 

 

伤感

 

风荷出水

 

 

 

 

欣喜

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学过程

 

一、导?/p>

 

说到荷花?/p>

我们都会想起周敦颐的

《爱莲说?/p>

中写尽荷花品格的诗句—?/p>

“出

污泥而不染,濯清涟而不妖”。而历代文人中吟咏荷花的作品也是数不胜数,?/p>

天我们要学习的是北宋时期婉约派词人周邦彦的一首咏荷佳作——《苏幕遮?/p>

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设计说明

]

 

激起学生学习的兴趣,做好上课的心理准备和情绪准备?/p>

 

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《苏幕遮》公开课优秀教案 - 百度文库
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《苏幕遮》教?/p>

 

 

一、教学目标:

 

1

、“因声求气”、“吟咏诗韵”,通过反复诵读体会词中的意境和情感?/p>

 

 

2

、品味语言,体会意境,培养学生鉴赏诗词的能力?/p>

 

3

、理解周邦彦词以咏雨后荷花为中心,表现思念故乡的情怀,感受作者久居京

华的羁旅思乡之情?/p>

 

二、教学重点:

 

1

、“因声求气”、“吟咏诗韵”,通过反复诵读体会词中的意境和情感?/p>

 

 

2

、品味语言,体会意境,培养学生鉴赏诗词的能力?/p>

 

三、教学难点:

 

体会词中作者所表达的情感,鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处?/p>

 

四、教学用具:

多媒体设?/p>

 

五、教学方法:

诵读体味、合作探究、问题引?/p>

 

六、教学时间:

一课时

 

七、板书设计:

 

 

苏幕?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

周邦?/p>

 

 

燎香消暑

 

 

 

 

沉闷

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

羁旅之?/p>

 

 

 

忧愁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

风荷

 

上片

 

 

 

 

 

鸟雀呼晴

 

 

 

 

欢快

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下片

 

 

 

 

 

写景

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(见景生情)

 

 

 

抒情

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思乡之愁

 

 

 

伤感

 

风荷出水

 

 

 

 

欣喜

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学过程

 

一、导?/p>

 

说到荷花?/p>

我们都会想起周敦颐的

《爱莲说?/p>

中写尽荷花品格的诗句—?/p>

“出

污泥而不染,濯清涟而不妖”。而历代文人中吟咏荷花的作品也是数不胜数,?/p>

天我们要学习的是北宋时期婉约派词人周邦彦的一首咏荷佳作——《苏幕遮?/p>

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设计说明

]

 

激起学生学习的兴趣,做好上课的心理准备和情绪准备?/p>

 



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