
指导学生个性化阅读论文:如何指导学生个性化阅读
新课标指出:
“阅读是学生的个性化行为,不应以教师
的分析来代替学生的阅读感受,要珍惜学生独特的感受和体
验,并加以鼓励ã€?/p>
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教师的职责之一就是使用各种手段,营造一个有利于å?/p>
生个性化活动的氛围,让学生直接面对文本,主动地、专æ³?/p>
地阅读,从而使学生获得更多的收益,使其个性得以张扬,
语文素养得以提高ã€?/p>
那么,怎样进行个性化的阅读教学呢ï¼?/p>
一、尊重学生体验,鼓励学生进行个性化阅读的交流ã€?/p>
进行个性化阅读ï¼?/p>
教师就必须转变教学观念,
建立师生ã€?/p>
生生之间进行平等的对话互动。教师要从有利于学生个性化
阅读的角度改革传统的教学方式ï¼?/p>
摒弃
“满堂灌â€?/p>
�/p>
“一言堂â€?/p>
的教学方式,充分利用多种教学手段,营造良好的阅读与交
流的氛围,引导学生个性化探究,建构学生之间的平等对话
意识,使学生在一种自由而和谐的氛围中深入体验,畅所æ¬?/p>
言,发表见解,张扬个性ã€?/p>
1
、让学生自主选择阅读内容。在进行个性化阅读时,
要充分尊重学生的选择,学生是学习活动的主体,教学中要
给学生自由选择的“度”。新课改的课堂上,我们常能听åˆ?/p>
这样的课堂用语:“选择你喜欢的自然段来读一读。”这å°?/p>
是体现了学生个性化阅读的自主性。学生根据自己的学习åŸ?