鍏ㄦ柊鐗堝ぇ瀛﹁嫳璇?绗�浜岀�?缁煎悎鏁欑▼2璇炬枃鍙婄炕璇?- 鐧惧害鏂囧簱

鏂板缓

涓婁紶

棣栭〉

鍔╂墜

鏈�杩?/div>

璧勬枡搴?/div>

宸ュ叿

 

Unit1 

Howard Gardner, a professor of education at Harvard University, reflects on a visit to 

China 

and 

gives 

his 

thoughts 

on 

different 

approaches 

to 

learning 

in 

China 

and 

the 

West. 

 

 

 

 

 

 

 

鍝堜經澶у�︽暀鑲插�︽暀鎺堥湇鍗庡痉路

鍔犲痉绾冲洖蹇嗗叾涓�鍥戒箣琛岋�?/p>

闃愯堪浠栧�逛腑瑗挎柟涓�

鍚岀殑瀛︿範鏂瑰紡鐨勭湅娉曘�?/p>

 

 

 

 

 

 

Learning, Chinese-Style 

Howard Gardner 

 

1 

 

 

 

 

For a month in the spring of 1987, my wife Ellen and I lived in the bustling 

eastern Chinese city of Nanjing with our 18-month-old son Benjamin while studying 

arts education in Chinese kindergartens and elementary schools. But one of the most 

telling lessons Ellen and I got in the difference between Chinese and American ideas 

of education came not in the classroom but in the lobby of the Jinling Hotel where we 

stayed in Nanjing. 

 

涓�鍥藉紡鐨勫�︿範椋庢牸

 

闇嶅崕寰仿峰姞寰风撼

 

 

 

 

 

 

 

1987

骞存槬锛?/p>

鎴戝拰濡诲瓙鍩冧鸡甯︾潃鎴戜滑

18

涓�鏈堢殑鍎垮瓙鏈�鏉版槑鍦ㄧ箒蹇欑殑涓�鍥戒�?/p>

閮ㄥ煄甯傚崡浜�浣忎簡涓�涓�鏈堬�?/p>

鍚屾椂鑰冨療涓�鍥藉辜鍎垮洯鍜屽皬瀛︾殑鑹烘湳鏁欒偛鎯呭喌銆?/p>

鐒惰�岋紝

鎴?/p>

鍜屽焹浼﹁幏寰楃殑鏈夊叧涓�缇庢暀鑲茶�傚康宸�寮傜殑鏈�闅惧繕鐨勪綋楠屽苟闈炴潵鑷�璇惧爞锛�

鑰屾槸鏉ヨ嚜鎴?/p>

浠�鍦ㄥ崡浜�鏈熼棿瀵撳眳鐨勯噾闄甸キ搴楃殑澶у爞銆?/p>

 

 

 

 

 

 

2 

 

 

 

 

The 

key 

to 

our 

room 

was 

attached 

to 

a 

large 

plastic 

block 

with 

the 

room 

number 

on 

it. 

When 

leaving 

the 

hotel, 

a 

guest 

was 

encouraged 

to 

turn 

in 

the 

key, 

either 

by 

handing 

it 

to 

an 

attendant 

or 

by 

dropping 

it 

through 

a 

slot 

into 

a 

box. 

Because the key slot was narrow, the key had to be positioned carefully to fit into it. 

 

 

 

 

 

 

 

鎴戜滑鐨勬埧闂ㄩ挜鍖欑郴鍦ㄤ竴鍧楁爣鏈夋埧闂村彿鐨勫ぇ濉戞枡鏉夸笂銆?/p>

閰掑簵榧撳姳瀹�浜哄�栧嚭鏃?/p>

鐣欎笅閽ュ寵锛屽彲浠ヤ氦缁欐湇鍔″憳锛屼篃鍙�浠ヤ粠涓�涓�妲藉彛濉炲叆閽ュ寵绠便�傜敱浜庡彛瀛愮嫮灏忥紝浣?/p>

寰楃暀绁炲皢閽ュ寵鏀惧噯浣嶇疆鎵嶅�炲緱杩涘幓銆?/p>

 

 

 

 

 

 

3 

 

 

 

Benjamin loved to carry the key around, shaking it vigorously. He also liked to 

try to place it into the slot. Because of his tender age and incomplete understanding of 

the need to position the key just so, he would usually fail. Benjamin was not bothered 

in the least. He probably got as much pleasure out of the sounds the key made as he 

did those few times when the key actually found its way into the slot. 

 

 

 

 

 

 

 

鏈�鏉版槑鐖辨嬁鐫�閽ュ寵璧版潵璧板幓锛?/p>

杈硅蛋杈圭敤鍔涙憞鏅冪潃銆?/p>

浠栬繕鍠滄�㈣瘯鐫�鎶婇挜鍖欏線

妲藉彛閲屽�炪�傜敱浜庝粬杩樺勾骞硷紝涓嶅お鏄庣櫧寰楁妸閽ュ寵鏀惧噯浣嶇疆鎵嶆垚锛屽洜姝ゆ�诲�炰笉杩涘幓銆?/p>

鏈�鏉版槑涓�鐐逛篃涓嶅湪鎰忋�?/p>

浠栦粠閽ュ寵澹板搷涓�寰楀埌鐨勪箰瓒ｅぇ姒傝窡浠栧伓灏旀妸閽ュ寵鎴愬姛鍦板�?/p>

杩涙Ы鍙ｈ�岃幏寰楃殑涔愯叮涓�鏍峰�氥�?/p>

 

 

 

 

 

4 

 

 

 

 

Now both Ellen and I were perfectly happy to allow Benjamin to bang the key 

near 

the 

key 

slot. 

His 

exploratory 

behavior 

seemed 

harmless 

enough. 

But 

I 

soon 

observed an interesting phenomenon. Any Chinese staff member nearby would come