如果想让学生上课集中注意力,专心听讲,还可以有哪些好的办法?
请说
出具体策略,越具体越好?
答:
学生上课注意力不集中,导致课堂效益低下,是每个老师的头疼的事。要
提高学生的注意力?/p>
老师要研究激发学生在课堂上的学习主动性,
于是我根据学
生的表现把它们划分成?/p>
4
个等级?/p>
最低的等级——第四等的学生对学习置之
不理,第三等的学生半心半意,第二等级是负责任的学生,最后,第一等的学生
是完全的积极学习者?/p>
我在课堂上应该密切关注学生的?/p>
4
种状态,
想办法提?/p>
他们的注意力?/p>
有时候需要根据教学的具体内容?/p>
发挥他们的多元智力,
避免?/p>
式单一的讲授?/p>
比如?/p>
适当的身体活动可以让学生释放出过剩的精力?/p>
独立思?/p>
时间可以鼓励他们学会反思,
组织有序的学生间互动交流可以确保所有人都在?/p>
考当前的任务?/p>
这些活动虽然会花一些时间,但却非常值得?/p>
1.
上课一开始做脑力热身
?/p>
一个经典的热身就是让学生找错?/p>
让学生指出作业中的错误时?/p>
不一定只?/p>
让单个学生站起来一问一答,
还可以组织小组间的合作与竞争?/p>
具体操作?/p>
让学
生以小组为单位给黑板上的作业找错?/p>
让他们在找出全部错误后举起手来,
并用
手指表示他们找到了多少处错误?/p>
找到错误最多的小组起来发言?/p>
其他小组可以
表示不同意见?/p>
2.
通过身体运动让学生集中注意力
叫所有学生站在课桌后面,
做一些简单的身体运动?/p>
这对大多数学生都会很
提神?/p>
而且教师很容易监督?/p>
具体操作?/p>
可伴随儿歌或算术口诀让他们做拍手?/p>
戏?/p>
3.
教学生如何合?/p>
如果学生缺乏必要的培训,在进行项目学习或其他以小组为单位的教学时
就会出现很多“无效时间?/p>
。这时我们教师可以在项目进行之前教给学生团队?/p>
作的技能,
把无效时间降到最低?/p>
培养学生合作技能的活动可以跟教学内容没?/p>
关系。具体操作:给每个小组一把剪刀,两张纸?/p>
10
个回形针,一?/p>
10
英寸?/p>
的胶带,
让他们用这些材料搭建一个可自行站立的尽可能高的塔,
时间
20
分钟?/p>
在这个活动之前,
跟学生一起制定一个团队合作的规则?/p>
包括在小组合作中
大家应该遵守的行为规范?/p>
先让一半的小组开始行动,
其余的学生安静地站在?/p>
们四周,
当观察员?/p>
20
分钟后是汇报的环节?/p>
训练观察员在提出意见之前先给
出正面的评价,比如“他们……很好,我想他们是不是可以……”然后,两部?/p>
学生角色交换?/p>
此前做观察员的小组来建塔?/p>
看他们是否能够做得更好,
此前?/p>
塔的小组做观察员,并对对方的表现进行评论?/p>
4.
通过快速写作让学生安静下来并独立思?/p>
当感到学生对讲授的兴趣减弱,想让学生在吵嚷的团队活动之后安静下来?/p>
可以给他们布置一个快速小作文的作业?/p>
具体操作?/p>
可以?/p>
“你对……最感兴?/p>
的是什么??/p>
“你对……感到困惑??/p>
“你对什么理解得最清楚??/p>
“你对……感
到很厌烦??/p>
5.
在程序上完全掌控
当在给学生进行讲解或布置要求时,为了防止学生走神。在开始讲话之前,
对他们可以作出以下要求:
?/p>
1
)绝对安静;
?/p>
2
)全神贯注;
?/p>
3
?/p>
?/p>
5
只眼球”都
在教师身上(两只在脸上,两只在膝盖上,还有一只在心上?/p>
。具体操作:在第
一次给学生提出这个要求时,
连续训练学生
5
遍:
先让学生自行讲话?/p>
然后发出