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第七单元

 

 

 

 

 

 

想象

 

  

单元说明

 

    

本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首?/p>

《雾在哪里?/p>

《雪孩子?/p>

3

篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单?/p>

课文侧重于体现想象之美:

《古诗二首》中的想象能让人人情人境?/p>

《雾在哪里?/p>

中的想象充满童趣?/p>

《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典,语言生动?/p>

充满儿童隋趣?/p>

 

    

本单元的教学重点是“展开想象,获得初步的情感体验”。教学中要循序渐

进,体现指导的层次性?/p>

《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中?/p>

写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;

《雾在哪里》可以在理解?/p>

文内容的基础上,

借助课后题,

仿照课文句式想象说话?/p>

体会雾的顽皮淘气?/p>

《雪

孩子》可以利用学习伙伴的提示,在想象中续编故事,感受美好的心灵?/p>

 

    

本单元在《雪孩子》一课的课后题中,第一次提出了默读的要求,这意味着

要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度,是一种更常用的阅

读方式。起步阶段的默读训练,主要是引导学生试着做到不出声?/p>

 

本单元安排了第三次写话练习,以猫和老鼠为话题,引导学生展开想象,续

编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物,它们之间的关系也能从?/p>

画片?/p>

图画书中得到多角度的解读?/p>

通过想象类写话,

可以培养学生的创新思维?/p>

促进个性化表达和有创意的表达?/p>

 

 

 

 

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本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首?/p>

《雾在哪里?/p>

《雪孩子?/p>

3

篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单?/p>

课文侧重于体现想象之美:

《古诗二首》中的想象能让人人情人境?/p>

《雾在哪里?/p>

中的想象充满童趣?/p>

《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典,语言生动?/p>

充满儿童隋趣?/p>

 

    

本单元的教学重点是“展开想象,获得初步的情感体验”。教学中要循序渐

进,体现指导的层次性?/p>

《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中?/p>

写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;

《雾在哪里》可以在理解?/p>

文内容的基础上,

借助课后题,

仿照课文句式想象说话?/p>

体会雾的顽皮淘气?/p>

《雪

孩子》可以利用学习伙伴的提示,在想象中续编故事,感受美好的心灵?/p>

 

    

本单元在《雪孩子》一课的课后题中,第一次提出了默读的要求,这意味着

要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度,是一种更常用的阅

读方式。起步阶段的默读训练,主要是引导学生试着做到不出声?/p>

 

本单元安排了第三次写话练习,以猫和老鼠为话题,引导学生展开想象,续

编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物,它们之间的关系也能从?/p>

画片?/p>

图画书中得到多角度的解读?/p>

通过想象类写话,

可以培养学生的创新思维?/p>

促进个性化表达和有创意的表达?/p>

 

 

 

 

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本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首?/p>

《雾在哪里?/p>

《雪孩子?/p>

3

篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单?/p>

课文侧重于体现想象之美:

《古诗二首》中的想象能让人人情人境?/p>

《雾在哪里?/p>

中的想象充满童趣?/p>

《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典,语言生动?/p>

充满儿童隋趣?/p>

 

    

本单元的教学重点是“展开想象,获得初步的情感体验”。教学中要循序渐

进,体现指导的层次性?/p>

《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中?/p>

写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;

《雾在哪里》可以在理解?/p>

文内容的基础上,

借助课后题,

仿照课文句式想象说话?/p>

体会雾的顽皮淘气?/p>

《雪

孩子》可以利用学习伙伴的提示,在想象中续编故事,感受美好的心灵?/p>

 

    

本单元在《雪孩子》一课的课后题中,第一次提出了默读的要求,这意味着

要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度,是一种更常用的阅

读方式。起步阶段的默读训练,主要是引导学生试着做到不出声?/p>

 

本单元安排了第三次写话练习,以猫和老鼠为话题,引导学生展开想象,续

编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物,它们之间的关系也能从?/p>

画片?/p>

图画书中得到多角度的解读?/p>

通过想象类写话,

可以培养学生的创新思维?/p>

促进个性化表达和有创意的表达?/p>

 

 

 

 

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2017部编人教版二年级上册语文第七单元教师用书 - 百度文库
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课文侧重于体现想象之美:

《古诗二首》中的想象能让人人情人境?/p>

《雾在哪里?/p>

中的想象充满童趣?/p>

《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典,语言生动?/p>

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本单元的教学重点是“展开想象,获得初步的情感体验”。教学中要循序渐

进,体现指导的层次性?/p>

《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中?/p>

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体会雾的顽皮淘气?/p>

《雪

孩子》可以利用学习伙伴的提示,在想象中续编故事,感受美好的心灵?/p>

 

    

本单元在《雪孩子》一课的课后题中,第一次提出了默读的要求,这意味着

要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度,是一种更常用的阅

读方式。起步阶段的默读训练,主要是引导学生试着做到不出声?/p>

 

本单元安排了第三次写话练习,以猫和老鼠为话题,引导学生展开想象,续

编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物,它们之间的关系也能从?/p>

画片?/p>

图画书中得到多角度的解读?/p>

通过想象类写话,

可以培养学生的创新思维?/p>

促进个性化表达和有创意的表达?/p>

 

 

 

 



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