《礼仪与修养》课实验报告
摘要?/p>
在实际教学实践中,我们感觉学生的礼仪修养较差,做人品位有待提高?
学生对行为规范漠视?/p>
中职校学生现在的德育主课堂课程有
《哲学?/p>
?/p>
?/p>
经济政治?/p>
?/p>
《职业道德?/p>
?/p>
《法律常识?/p>
四门课程?/p>
但针对上述现象能行之有效的从
“坐?/p>
立?/p>
行、走、站”开始传授知识的课程无。针对我校学生的实际情况?/p>
2004
年学?/p>
决定在原有的四门课基础上增?/p>
《礼仪与修养?/p>
课,
在新的德育课程观的指导下?/p>
我们分别从教学内容?/p>
教学方法以及考核评价等三个方面尝?/p>
《礼仪与修养?/p>
?/p>
课改?/p>
即实施以任务为引领的教学内容?/p>
活动化的教学形式?/p>
多元化的课程评价?/p>
教学实践证明,比以往的德育课有效果?
一?/p>
《礼仪与修养》课开设背?/p>
1
、中职生现状
中专职校教育是一项职业技能的培育?/p>
培养学生立足于社会的生存技能?/p>
?/p>
专职校的学生其所受教育的年限比较短,
年龄小,
认识问题感知事物处于片面?/p>
和表面性,
又缺乏社会实践经验,
自我约束能力比较差,
独立处理问题的能力不
够,对复杂的社会现实缺乏辨别能力?/p>
近几年学生素质与以往相比又有明显下降,基础教育与同龄人相比较弱,多
数人学习成绩比较差?/p>
缺乏良好的学习习惯;
还有不少中职学生自卑心理比较?/p>
重,常常感到前途无望?/p>
因此,我们必须在抓住同龄人德育共性的基础上,针对中职学生的特殊性,
构建适合中等职业学校的新德育课程?/p>
以增强德育的针对性,
提高德育课堂的实
效?/p>
2
、德育教学现?/p>
在实际教学实践中?/p>
我们感觉学生的礼仪修养较差,
做人品位有待提高?/p>
?/p>
生对行为规范漠视。他们对美缺乏深刻的认识,心理承受能力非常弱?/p>
对一个人来说?/p>
礼仪是一个人的思想道德水平?/p>
文化修养?/p>
交际能力的外?/p>
表现?/p>
对一个社会来说,
礼仪是一个国家社会文明程度?/p>
道德风尚和生活习惯的
反映,重视、开展礼仪教育应成为德育实践的一个重要内容?/p>
中职校学生现在的德育主课堂课程有《哲学?/p>
?/p>
《经济政治?/p>
?/p>
《职业道德?/p>
?