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一、小数的认识意义和加减法

 

1

、小数的

计数单位

为十分之一、百分之一、千分之一……分?/p>

写作

0.1

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0.01

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0.001

…?/p>

 

2

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每相邻的两个计数单位之间进率?/p>

10

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3

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小数?/p>

数位

是十分位?/p>

百分位?/p>

千分位……最高位是十分位?/p>

整数部分最低位是个位,个位与十分位是进率是

10

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4

、小数的数位顺序?/p>

 

 

整数部分

 

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小数部分

 

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5

、低级单位转化为高级单位时,先将这个低级单位的数写成?/p>

数的形式,再写成小数的形式。例?/p>

1

分米

=

10

1

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=0.1

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1

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=

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6

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小数的大小比较:

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1

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先比较整数部分;

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2

)如果整数部?/p>

相同?/p>

就比较小数部分十分位?/p>

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3

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十分位相同,

就比较百分位?/p>

?/p>

4

)以此类推,直到比较出大小?/p>

 

7

、小数的基本性质?/p>

小数末尾添上?/p>

0

”或去掉?/p>

0

?/p>

,小数的?/p>

小不变?/p>

 

理解

0.1

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0.10

的区别联系:区别?/p>

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表示

1

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0.1

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表示

10

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0.01

、意义不同。联系:

0.1=0.10

两个?/p>

大小相等

?/p>

运用小数的基本性质可以不改变数的大小,

改写小数

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一、小数的认识意义和加减法

 

1

、小数的

计数单位

为十分之一、百分之一、千分之一……分?/p>

写作

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每相邻的两个计数单位之间进率?/p>

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、小数的数位顺序?/p>

 

 

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、低级单位转化为高级单位时,先将这个低级单位的数写成?/p>

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1

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6

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小数的大小比较:

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就比较小数部分十分位?/p>

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运用小数的基本性质可以不改变数的大小,

改写小数

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一、小数的认识意义和加减法

 

1

、小数的

计数单位

为十分之一、百分之一、千分之一……分?/p>

写作

0.1

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0.01

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2

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每相邻的两个计数单位之间进率?/p>

10

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3

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小数?/p>

数位

是十分位?/p>

百分位?/p>

千分位……最高位是十分位?/p>

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10

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4

、小数的数位顺序?/p>

 

 

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5

、低级单位转化为高级单位时,先将这个低级单位的数写成?/p>

数的形式,再写成小数的形式。例?/p>

1

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6

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小数的大小比较:

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2

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相同?/p>

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就比较百分位?/p>

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4

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7

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新北师大版小学四年级数学下册知识点归纳及易错题精?- 百度文库
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一、小数的认识意义和加减法

 

1

、小数的

计数单位

为十分之一、百分之一、千分之一……分?/p>

写作

0.1

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0.01

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2

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每相邻的两个计数单位之间进率?/p>

10

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整数部分最低位是个位,个位与十分位是进率是

10

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4

、小数的数位顺序?/p>

 

 

整数部分

 

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5

、低级单位转化为高级单位时,先将这个低级单位的数写成?/p>

数的形式,再写成小数的形式。例?/p>

1

分米

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10

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=0.001

千克?/p>

 

6

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小数的大小比较:

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1

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先比较整数部分;

?/p>

2

)如果整数部?/p>

相同?/p>

就比较小数部分十分位?/p>

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3

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十分位相同,

就比较百分位?/p>

?/p>

4

)以此类推,直到比较出大小?/p>

 

7

、小数的基本性质?/p>

小数末尾添上?/p>

0

”或去掉?/p>

0

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,小数的?/p>

小不变?/p>

 

理解

0.1

?/p>

0.10

的区别联系:区别?/p>

0.1

表示

1

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、意义不同。联系:

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大小相等

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运用小数的基本性质可以不改变数的大小,

改写小数



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