年轻班主任与家长沟通的技?/p>
如果视学生接受教育为投资,那幺,学校便是基金管理方,家长?/p>
投资者,班主任是投资管理员,学生是资金。投资管理员要使用资金,必须
与投资方商议。作为班主任,与家长的沟通是教育的必然要求,也是班级?/p>
作的常规内容。许多年轻班主任教学成绩突出?/p>
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班也有方,但怯于与家?/p>
沟通,或在沟通中出现意外,导致教育的失败?/p>
正如资金管理员必须掌
握投资技巧,同时又要与投资方有效沟通;教师应在想方设法管理好班级的
同时,掌握沟通技巧,积极求得家长支持?/p>
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投资准备
―――?/p>
了解
学生家庭状况是有效沟通的必要准备?/p>
古今中外的教育家都强调环境对
教育的重要影响。苏霍姆林斯基认为,物质环境是育人的一种财富?/p>
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依我?/p>
看,用环境,用学生制造的周围情景
…?/p>
进行教育,这是教育过程中最微妙
的领域之一?/p>
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上海市儿童少年心理发展中心副主任唐慧琴指出:
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在未成年
人心理健康方面,家庭影响最大。一个有问题的孩子,他(她)的背后往往
存在一对有问题的父母?/p>
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(《深圳特区报?/p>
2004
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一个学生在
什幺样的家庭环境中成长,对他来讲十分重要。实践证明,从离异家庭或?/p>
亲家庭中来的学生性格稍有孤僻,或者偏激,有的进取心特强而脾气火爆;
有的意志消沉,不思进取。了解学生家庭情况,搞清楚学生的父母年龄,从
事什幺职业,家住哪里,是不是单亲家庭或离异家?/p>
,
掌握学生性格成因?/p>
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环境因素
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有助于我们对症下药,采取有针对性的措施?/p>
某班有个学生
有次迟到被值日班长记录下来。这名学生就伺机和值日班长打了一架,在班
内造成很坏的影响。班主任老师很生气,盛怒之下找到家长。不想学生的?/p>
姐来到了学校,原来该生父亲常年在外,父子感情生分,母亲有心脏病,?/p>
殊的环境使姐弟俩成为无话不谈的朋友。由于年龄接近,学生的姐姐十分偏