第一单元
负数的初步认?/p>
单元
教学内容(课题)
总课时数
一
负数的初步认?/p>
2
课时
教学
目标
1.
使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,知道负数和正数的读、写
方法,知?/p>
0
既不是正数也不是负数,正数都大于
0
,负数都小于
0
?/p>
2.
使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题,体会数学与日?/p>
生活中的简单联系?/p>
3.
通过学生的实践操作,让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问
题的策略,为后面学习多边形面积的计算做些准备?/p>
教学
重点
和难
?/p>
重点?/p>
正数、负数的意义?/p>
难点?/p>
理解
0
既不是正数也不是负数?/p>
教材
分析
?/p>
教学
建议
这部分内容是学生已经认识了自然数,并初步认识了分数和小数的基础
上,结合熟悉的生活情境,初步认识负数。通过教学,一方面可以适当拓宽
学生对数的认识,激发进一步学习的愿望;另一方面也为学生在第三学段进
一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础?/p>
1.
让学生在熟悉的生活情境中,了解负数的含义?/p>
负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟
悉的现实生活情境,唤起学生已有的生活经验,引导学生在具体直观的情?
中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量提供了
直观形象的模型?/p>
2.
通过现实生活问题,使学生加深对负数的认识?/p>
?/p>
1
)以统计表的形式呈现商店上半年每月的盈亏情况,让学生认识到在
统计工作中,通常盈利用正数表示,亏损用负数表示?/p>