内容发布更新时间 : 2024/5/3 21:04:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
名师精编 优秀教案
太 原 市 第 四 实 验 中 学
课 时（课 题）教 学 设 计 首 页
年 月 日至 年 月 日
课题 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值观 阅读法 多媒体 多收了三五斗 课型 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1、 了解学习本文场面描写，语言描写，环境描写的特点和方法 2、 学习本文塑造群像的方法 品味、感悟、欣赏小说的重要语段，感悟“丰收成灾”的社会根源，体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。 了解故事发生的背景，认识“谷贱伤农”、“丰收成灾”的社会根源。 与之对比，体会我们所生活的社会的幸福。 教学方法 教具 学具 使 用 教 材 的 构 想 《多收了三五斗》是苏教版九年级上册语文教科书第二单元中第四篇，本单元的主题是学会读书（品味?感悟?欣赏）。本文是叶圣陶先生的短篇小说，小说通过对20世纪30年代旧中国江南一群农民忍痛亏本粜来，在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运的描写，形象地揭示了旧中国在三座大山的压迫下，农村急遽破产的现实，预示着农民必将走上反抗的道路。 这篇小说的环境描写简练而传神。作家用极为精练的笔墨三次描写了故事的环境，寥寥几笔活画出江浙小镇的风情面貌，乡土气息十分浓厚。 设 计 意 图 1、朗读法，读可以加深对文章的理解，帮助理清文章思路，培养快速阅读能力。 2、自主学习探究法，营造和谐浓重的学习氛围，培养自主学习能力。 3、情景再现，有感情地模仿文中对话，感受当时的社会给农民带来的不幸。 第 页（总 页）
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课 时（课 题）教 学 流 程
教 师 行 为 一、导入 同学们，听到“丰收”这个词，不禁使人联想到什么呢？按照常理人们的心情怎样？可恰恰相反，叶圣陶笔下的《多收了三五斗》中的农民虽然丰收了，但他们的生活却濒于绝境，却有着另一番别样的辛酸，今天就让我们一起走进叶圣陶的小说《多收了三五斗》。 二、作者背景介绍 1.写作背景： 20世纪30年代，洋米、洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销米的场所，农村在帝国主义的侵略下，已经濒临破产，当时上海人一般吃的是安南米，美国澳洲面粉。1932年，邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，简直没有收获，丰收了反而有人亏本。《多收了三五斗》反映的正是这样的社会背景中的一个现象。 2.作者叶圣陶： 三、初读全文 1.字词检查 2.整体感知 a. 课文写谁多收了三五斗？主人公是谁？ b. 写了有关他们的哪几件事情？请用最简洁的语言概括。 c. 课文的线索是什么？ 课文中用带有地域特征的外貌特点借代人，塑造了苏南一带农民的群像，这是本文在人物塑造上的特点。（借代——旧社会贫苦的农民） 四．研习场景——粜米 1.旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米的？ 2.找出文中描写他们心情的语句 3.他们为什么急着去占卜他们的命运呢？
学 生 行 为 （堆积如山的粮食，农民甜美的笑脸?） 现代作家，教育家，原名叶绍钧，江苏苏州人，1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集，1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》，我们曾学过他的一篇说明文《苏州园林》。 埠头 占卜 作梗 粜 斛子廒间 褡裢 窠 沽 执拗 呷 写意 停泊 船舷 不屑 嗤笑 粜米（在米行）、购物（在街上）、议论（在船头） （旧毡帽朋友一天的活动） （满怀希望）他们为什么会有这样的心情？（丰收了，可以喘口气，不像以前那么苦了） （3小节） （他们心情很着急） （因为他们对自己的命运没有把握，占卜写出名师精编 优秀教案
4.到米行一问价钱，旧毡帽朋友就失望了，哪些语句写出了他们由希望到突然失望的心情？ 5.据此可见，决定他们命运的不是年成好坏，而是米价的高低，米价是决定旧毡帽朋友，命运的一个关键。 6.这一段中围绕米价写了一大段旧毡帽朋友与米行老板的对话，我们来分角色朗读，注意读出语气的变化。 （他们的对话围绕什么展开的？（米价）因米价的忽高忽低，两者的态度发生了怎样的变化？） 7.小结：旧毡帽朋友满怀希望粜米，因为价钱的不公道充满愤激，愤懑无济于事，继而转为苦苦哀求，最终只能失望贱卖大米。 由此可见，农民生活的悲惨。农民谷子丰收了，却没有卖到好价钱，米行粜米反映了当时怎样的畸形现实？ 10.他们为什么不得不把米贱价卖给万盛米行，是谁注定了旧毡帽的命运？ 板书：帝国主义的侵略，封建地主投机商的剥削，国民党反动政府的苛捐杂税 五、研习——购物（心理描写） 1.他们的这些最低的生活要求实现了没有？计划实现了多少？ 2.在紧缩预算后，还是了买了点东西，这是不是说明他们的计划实现了一部分呢？ 3.街上的商品有什么特点？注意他们的名称。 4.店伙们的态度怎样？为什么如此热情？ 六、研习——船头议论（对话描写） 1.回到船上，他们边饮酒边谈话，指名读：听听他们谈话的重点是什么？ 2.结果呢？ 3.这些质问的话语表达了怎样的心情？ 4.但他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢？ 了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能实现的心情，这是一种矛盾的心情，虽然丰收了，但他们的命运并不掌握在自己的手中，而是掌握在米行老板的手中。 （5小节）（“呆”“沉”重点体会） （插入背景：但是投机商互相勾结，垄断中国市场，压低米价，欺压百姓。） 希望——愤激——哀求——失望——贱卖 冷笑——厌烦——鄙夷——冷笑 （丰收成灾，谷贱伤农） 根据文中的相关语句，分析其社会原因。（13、15、16三个小节） ——原来计划买的东西，现在少买，或者不买。 ——他们粜米的钱用来缴租、还债、解会钱都不够，根本没有钱买日用品，所以丰收之后，他们原来的计划全部落空了，还要借债购物，可见农民生活的贫困。 a.洋货四溢（帝国主义经济的侵略，民族工业的凋敝 b．反衬农民朋友的痛苦，无奈的心情。 ——在破产的边缘挣扎，民族工商业的凋敝。 ——出路，寻找各种各样的出路 用原文中的短语概括 ——路路断绝 找出例句，有感情地朗读 ——愤怒，反抗 ——不是，他们只是发泄了一通心中的不满，