内容发布更新时间 : 2024/6/26 10:22:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

机械工程学院学业规划实施方案

为进一步加强和改进机械工程学院大学生思想政治教育，全面贯彻《常州大学关于开展学业规划教育活动的实施意见》的要求，推动学风建设，进一步整合各方资源，加强学生管理工作，帮助、指导机械工程学院学生有效开展学业规划，努力构建以校内与校外相联系、理论与实践相结合、专业与课程相衔接，以专家学者、企业家（优秀校友）、家长、班主任（学生班主任）、辅导员、学长等为主要依托的立体、多元的导学体系，巩固“文明成人 健康成才 和谐成功”主题教育活动成果，经研究，特制定本实施方案。

一、开展学业规划的主要目的

大学生的学业规划，是大学生根据社会的需要，在充分认识自身的性格和能力特点的基础上，依据人生职业目标，同时考虑自己的经济条件及其他相关因素，制定的学业发展计划。我院所开展的大学生学业规划工作，目的在于帮助大学生如何进行大学学业的设计和筹划，换言之，也就是解决为什么要学、学什么，如何学等问题，以确保经济高效地实现职业目标，提高职业发展效率。通过学业规划活动的开展，进一步引导大学生明确成才目标，增强就业的核心竞争力和职业发展能力，激发学习的积极性和主动性，营造积极向上的学风，促进大学生的自我完善和发展，

二、开展学业规划的基本原则 1、坚持分层开展学业规划的原则

针对各年级间学习目标以及方式方法等差异，采取灵活多样的措施和手段，分层开展学业规划工作。大一年级，以适应大学、学习习惯养成、学业规划认知、专业方向认同为核心，以基础理论学习和综合素质能力培养为辐射开展导学和学业规划工作；大二年级，依据学业规划的反馈和修正情况来开展针对性的工作，通过车钳工、CAD、UG等技能培训进一步拓展学有余力学生的专业素质和创新能力；大三年级，引导学生结合学业规划目标，合理地对就业、考研做出选择，鼓励有条件的同学扎实做好考研准备；大四年级以学业规划“收官”与职业生涯规划衔接为契机，做好就业教育、考研帮扶等工作。

2、坚持分类开展学业规划的原则

针对学生个体发展情况和不同需求，因材施教，采取多种形式分类开展学业规划工作。要通过积极引导，让学习勤奋、目标明确的学生进一步细化目标，追求更高的学业成就；将习惯了灌输型、接受型、依赖型方式的学生转变为生活上自理、思想上自觉、学习上自主的学生；将大学学习处于相对盲目状态的学生转变为目标清晰、积极上进的学生；将专业思想不稳定的学生转变为热爱专业、勤奋学习的学生。

3、坚持在立体平台中开展学业规划的原则

积极打造立体平台，全面系统地推进学业规划工作，引领学生成人、促进学生成才、帮助学生成功。整合学校、家庭、社会的教育资源，为学业规划的开展奠定坚实的基础；依托专家学者、辅导员、教师班主任、本科生导师、学生班主任等师资力量，为学业规划的开展打造核心团队；通过团委、学生会、创新联合会、求索学社、自律中心等学生社团，为学业规划的开展构建系统平台。

三、开展学业规划的主要形式 1、坚持学业规划的基本规范

认真引导学生做好学业规划的制定、实施、修正与反馈工作。将学业规划教育作为大一新生人学教育的重要内容，通过组织专题讲座、主题班会等活动，对学生进行学业规划基本理论的讲解和培训，帮助学生掌握学业规划的意义、基本框架和步骤，引导学生正确做好自我认知和职业认知。教师班主任、辅导员要指导新生在入学学期第六周之前完成《大学生学业规划个人剖析表》。

依托教师班主任、辅导员等师资力量，通过谈心谈话等形式，对学生的发展进行个性化指导，引导学生确定合理的学业规划目标，并在新生入学学期的第八周之前完成《大学生学业规划总表》。在学业规划实施过程中，教师班主任、辅导员要每学期召开不少于两次的学业规划主题班会，在每学期第一周，针对上学期的情况，认真指导学生填写《大学生学业规划进度反馈表》，并认真阅读，提出指导意见，指导学生反馈修正。同时，利用寒暑假学生回家的机会，让学生把个人学业规划总表、进度反馈表带回请家长阅签，学校家庭密切配合，共同为学生成才构建良好环境。

2、整合学业规划的各方资源

（1）跟进高层次讲座，提高人文素养

博士、教授论坛、讲座等可以开拓大学生的专业视野，对学生专业素养养成、科研创新意识培养和学习兴趣激发等方面有很好的导向作用，学院将充分利用各方资源，主动跟进校内外高质量讲座。依托龙城讲坛、道德讲堂、常大高层论坛等，拓宽大学生的视野，提高精神境界。依托我院专业教师，开展专业思想教育讲座，引导学生明确专业目标。积极邀请校内外其他知名教授、学者、企业家等为学生举办讲座，推进我院学业规划工作。

（2）狠抓学风，营造学习氛围

辅导员勤下课堂、宿舍，多与任课教师多沟通、多交流，如通过召开师生恳谈会、定期听课等形式有效起到学生与任课教师之间的桥梁作用。坚持大一上早晚自习，大二上晚自习的自修制度，营造良好的学风。

（3）开拓第二课堂，培养创新能力

通过第二课堂实践，激发大学生培养其专业兴趣和动手操作能力，培育相当一部分学生的科研创新能力。积极开展本科生导师制度，组成由教授、博士、关工委老同志等组成的本科生导师队伍，积极为学生参与科技创新、产学研合作等创造良好的条件。

3、构筑学业规划的系统平台

团委、学生会、创新联合会、求索学社、自律中心等五大社团以“学业规划”为核心开展相关活动。

团委、学生会以学风建设为核心，配合学工办开展新老生学习经验交流会、四六级考研经验交流会、通过组织专业教师指导选课、积极组织学生听取各类学术讲座、培养班级兴趣学习小组等活动。

创新联合会以创新思维培养、加强大学生动手实践能力、提升专业科研和项目开发能力为核心开展思维创新、专业实践、项目研发等方面的学业规划工作。具体开展创新创意金点子大赛、车工大赛、钳工大赛、创新创意大赛、趣味大赛、创联义务维修活动等活动来贯彻学业规划精神。

求索学社以党建教育为核心，积极完善以学院思想政治理论素质教育和人文综合素养为内涵的导学。具体开展骨干培训、党课培训工