内容发布更新时间 : 2024/12/25 12:40:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
多情自古伤离别，一种分别多样情
——送别怀人诗复习学案
【学习目标】
1.复习送别类诗歌鉴赏题，牢记送别诗中常见主题和意象；
2.明确送别诗常用的抒情手法，并能结合诗句分析此类诗歌抒发的具体的感情。 3.体会赠别诗的鉴赏方法； 温故而知新 雨霖铃（柳永） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 思考：本词中作者运用了哪些意象？运用了哪些艺术手法？表现了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 基础知识，梳理整合 题材特征、内容情感 常用技法 送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，(1)借景抒情，寓情有亲人情人送别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟于景，情景交融。 内诗赠别，表达依依不舍之情。 (2) 直抒胸臆 容 (3)想象(也叫虚拟 或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋①标题中往往有“送”①依依惜别的不舍与伤感； 和关切。 “别”“赠”“酬”。 ②离别后的思念与牵挂； （4）以乐景衬哀情②常见意象：“柳”③对友人的安慰与勉励； (也叫乐景写哀或反“酒”“月”“水”四标情④借送别友人表明自己的心态； 衬。“江碧鸟逾白，大意象。(“南浦”“长志 感 ⑤抒发对人生的感慨。 山青花欲燃。今春看亭”“短亭”“阳关”要注意，每首诗表达的情感往往不是又过，何日是归“舟”“灞桥”等意象单一的，而是多种情感交杂在一起的年。”)。 也在送别怀人诗中出集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。 现) 高考真题，热身体验 1、(2017.全国卷)阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹 （苏轼）
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
（1）本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分） A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 （2）本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、（2015全国卷）阅读下面这首诗，回答问题。
发临洮将赴北庭留别
岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
（1）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、 (2014·广东卷)阅读下面这首词，然后回答问题。(7分)
望江怨 .送 别 [清]万树 ①
春江渺，断送扁舟过林杪。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
【注】①杪：树梢。
(1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景？(4分)
_________________________________________________________________________________
1 / 2
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ (2)怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 对点跟踪，规范练习 4. 阅读下面这首词，回答问题。
送魏万之京 李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 (1)首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？ （5分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？（6分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5、阅读下面古诗，完成(1)～(2)题。
送韩十四江东觐省①
杜甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？
黄牛峡③静滩声转，白马江④寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
注：①韩十四：名不详，十四是指他的排行。②老莱衣：传说春秋时代楚国隐士，七
十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双亲。③黄牛峡：长江峡名，在今湖北宜昌西。 韩十四去江东探亲要经过此地。④白马江：在蜀州（治所在今四川崇庆）东北十里处。 (1)下列对本诗的理解不正确的两项是（5 分）
A.首联苍劲中蕴藏一股郁抑之气，暗扣题目，交代背景，揭示战争把天伦之乐、甚至人间万事都破坏的现实。
B.颔联写自己与朋友的经历，前后形成流水对，用自己的经历引出对方的遭遇，宾主分明，寄寓遥深，一气流贯。
C.颈联虚实结合，实写黄牛峡水声回响不绝，虚写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳，秋意 更深，景象更觉怅然。
D.尾联“此别”总括前面离别的情景，“各”字收束全诗，“犹恐”二字与“叹息人间万事 非”前后呼应，意味深长。
E.本诗是一首送别诗，但不像一般送别诗那样凄凄惨惨戚戚，诗人用笔苍劲，伸缩自如， 感情激昂，可谓送别诗中的上乘之作。
(2)全诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句分析。（6 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
6、（2017湖南怀化名校联考）阅读下面这首唐诗，完成1、2题。
秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阕范侍御
李白
我觉秋兴选，谁云秋兴悲？ 山苷落日去，水与晴空宜。 鲁酒白玉壶，送行驻金羁。 歇鞍憩古木，解带挂横枝。 歌鼓川上亭，曲度神飙吹。 云归碧海夕，雁没青天对。 相失各万里，茫然空尔思。
(1)下列对整首诗内容和手法的分析，最恰当的两项是（5分） A．本诗标题交代了时间“秋日’’、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。 B．诗开头两句“我觉”、“谁云”前后对照，以强烈的主观抒情色彩体现李白的艺术个性，一“悲”字为全诗定下伤感的基调。
C．三、四两句交代别宴的具体时间和场景，抓住群山、落日、水流、睛空等景物与后文“云归碧海夕，雁没青天时”共同营造了一种落寞凄清的氛围。
D．送别宴会上大家开怀畅饮，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲。作者以正侧面相结合的手法描写了别宴上的热烈场面。
E．此诗语言自然而夸张，层次分明而有节奏，增强了全诗的艺术感染力。 (2)整首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。 （6分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 【我的收获】
____________________________________________________________________________________
2 / 2