内容发布更新时间 : 2024/11/10 3:42:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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6 一诺千金
教学目标
1．知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。
2．言行一致，不讲空话，答应别人的事要努力去做。 教学重点
知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则才力求做到言行一致，答应别人的事要努力去做。 教材说明
本单元四课都贯穿着中华传统美德的教育与传承。本课重点是进行诚实守信的教育。 全课分七个板块：
“历史坊”说的是“一诺千金”这一典故的由来。教师可以在上课时作为引出课题来用，也可以让了解的学生自己来说说，还可以让学生讲讲其他有关诚信的成语，如“一言既出，驷马难追”、“言必行，行必果”等。教师应注意的是，这里的“诺”可以理解为承诺、答
应、许诺的意思。，
“七色光”中所呈现的内容，主要落脚点是在：生活中会有各种各样的承诺。除了教材中提到的人队宣誓、签订合同、借条字据、口头答应以外，还可以让学生列举生活中还有哪些承诺，如：产品保证书、开具发票、抵押字据、合格证书、保修卡等。
“故事园”介绍的是“老翁执意还欠款”的故事。故事的具体内容可见后面附的材料。学习这个故事，目的是给学生树立榜样，使学生知道：老人李树钦还款报恩，充分体现了中华民族诚实守信的好传统。尤其可贵的是，他这样做完全出于自觉，为的是遵守承诺。老人李树钦若不还这笔欠帐，谁也不会追查，但老人还是明确表示：“不能让医院吃亏，不能让国家吃亏。”老人李树钦身上所表现出来的诚实守信、不贪小利的高贵品质，不是比金钱更宝贵吗?要注意的是，教师在帮助学生学习故事时，要抓住两层意思：首先，老人对医院曾经是有承诺的，“表示以后一定要归还”；其次，他遵守了承诺，做到了守信，“立即前来还款”。 “交流会”呈现的是生活当中讲诚信与不
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讲诚信的事例，如：按时借还图书；物业公司遵守了对业主的承诺，及时上门维修；既然是“三包”产品，为什么不能退换呢；明明是儿童半价的电影，为什么到晚上就不卖半价呢?在开展教学活动时，也可以让学生结合生活中自己碰到的具体事例来说说对言行一致、言而有信、言而无信、白食其言等成语的理解，或说说自己和他人日常生活中是怎么做到遵守诺言的。
“金点子”栏目，主要目的是，因为各种原因而没有遵守诺言时，我们要“学会怎样补救解决”。教材中呈现的三个问题在内容、层次和要求上是不同的。第一个问题的讨论应该是：有了承诺却因为某种原因而失约了，该怎么办?第二个问题的讨论应该是：不应当做的事，该不该轻易答应别人；第三个问题的讨论应该是：没有能力做到的事，该不该向别人承诺。
“探究角”的故事发生在我国汉朝。陈太丘真名叫陈实，字仲弓，曾官太丘长。陈实为人正直，为官清廉，深受百姓的爱戴和好评。后来，陈实返回了故里，无官一身轻，当地远近的官员、乡邻村民们却都愿意尊称其为“陈太丘”。把这则故事放在“探究角”，是因为可以让学生充分讨论，鼓励学生对同一个问题有各自不同的看法。事实上，故事中的三个人物，其行为可以说都是对的，但也可以说各有其不足或尚可改进之处，经过讨论，就可以对学生如何解决生活中的实际问题有具体的帮助。，
“新视窗”栏目的内容需要把握。遵守诺言不仅是对传统美德的传承，是一个人品德高尚的自律表现，而且还是国家法律法规赋予的责任。证人证言是我国的法定证据之一。刑事诉讼法第48条规定，凡是知道案件情况的人，都有作证的义务。证人宣誓，就是指证人在法庭上提供证言之前，保证就自己所知道的案件情况如实作证。证人应当宣誓据实陈述，只讲事实，任何被传唤到庭作证的人，均应当出庭、宣誓并作证。信用情况，一旦进入了某家银行的“黑名单”，系统就会扣除一定的分数，同时会有相应的记录，这样再到其他银行申请信用卡时，银行只要通过征信系统就能了解信用情况，拒绝申请。所以，上了一家银行的“黑
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名单”，就等于上了所有银行的“黑名单”，以后就很难使用信用卡了。
“黑名单”的影响不仅限于使用信用卡，由于它与征信系统连接，上了“黑名单”，系统会扣不少分值，今后去银行无论是房贷还是车贷，都很困难。 教学活动
活动一：学习典故，认识承诺
1．播放录音故事：《史记·季布栾布列传》——“一诺千金”的由来 2．引出课题：一诺千金
3．解释什么是“诺”?生活中有哪些“诺”?你是怎么做的?感受如何?
(结合图片：人队宣誓、签订合同、口头答应、借条字据)
诚信是中华民族的传统美德，诚信是中华民族宝贵的精神财富，古今中外有很多关于讲诚信的故事。 诚信
1．故事(二)：老翁执意还欠款(教材故事) 2．说说你听了故事后有什么感想。 活动三：创设情景，闯关实践
1．帮助丁丁辨别生活中讲诚信与不讲诚信的事例。
2．结合生活事例，说说怎样做到：①言而有信；②言行一致。怎样避免：③自食其言；④言而无信。
3．找出金点子，解决生活问题：①承诺过的事努力去做；②不该答应的事不承诺；③无能为力的事不承诺。
4．拓展探究：谈谈对探究角故事中三个人物的看法。教师在探究中要注意多元价值趋向，并结合学生的生活进行行为指导。 活动四：赠送名言，制作“诚信卡” 1．学习诚信名言，作为生活中的座右铭。 2．制作“我的诚信卡”。
示例：
我做到了 我还将做到
在学校
借同学的物
早点出门，不迟到
品及时归还
在适度看电
家视，保护视不乱花钱 里 力