内容发布更新时间 : 2024/10/25 0:23:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高考历史专题练习 欧美代议制的确立与发展

1．1610年4月，英国国王詹姆士一世在向议会讲话时说：“除了上帝，国王不对任何人负责”，“是国王创造法律，而不是法律创造国王”。这主要表明（ ） A．英国国王推行宗教改革，试图摆脱罗马教会的控制 B．詹姆士一世试图加强立法权，摆脱议会的制约 C．詹姆士一世主张君权神授，实行封建专制统治 D．国王与议会矛盾激化，资产阶级革命即将爆发

2．与英国的君主立宪制相比，德国君主立宪制最突出的特点是（ ） ①皇帝掌握了国家的最高权力 ②议会是最高权力机构

③议会只有参与制定法律和预算的权利 ④它有很强的专制色彩 A．①②③④ C．①③④

B．①②③ D．②③④

3．被后人称为“美国宪法之父”的麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了。如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”这番话意在强调（ ） A．美国需要建立统一的、强有力的政府 B．美国应该建立开明君主制国家 C．采取相应措施防止独裁政权的出现 D．政府权力不能受任何力量的限制

4．美国总统选战已全面启动，民主党和共和党已有多人参选美国总统选举，为研究两党竞选，某中学兴趣小组提供了如下一份图示。该图反映的问题是（ ）

A．1944年以来美国历届当选总统得票率均超过半数 B．总统制共和政体是西方最典型的资产阶级代议制 C政党政治是西方资本主义国家代议制的主要形式 D两党对垒、轮流执政是美国两党政治的突出特点

5．《法兰西第三共和国宪法》（1875年）规定：“共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权。总统公布

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两院所通过之法律，监督并保证其施行。”由此可知法兰西第三共和国（ ） A．实行权力制衡的原则 B．总统的权力大于参众两院 C．总统有权制定或废除法律 D．参众两院具有同等的权力

6．1871年《德意志帝国宪法》规定：“联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。”这一规定出台的主要原因是（ ） A．新生的德意志帝国实行联邦制 B．德意志本质上仍然是封建专制国家 C．普鲁士王国是德意志统一的旗帜 D．加强中央集权以便外扩张的需要

1．（浙江卷文综历史21）20世纪初，英国首相阿斯奎斯说：“我们现在有一个牢固确立了两百年的传统，即归根到底，王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”这一传统的确立，使一个以小农业和手工业为主的国家变成了一个典型的资本主义国家，成为欧洲各国效仿的对象。各国效仿的理由是（ ）A．英国经济上的成就得益于其制度设计

B．殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位 C．英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生 D．英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论

2．（上海单科历史11）有史学家写道：在危机中，新教和其他力量站在法律和议会一边，而君主则把政治命运押在罗马天主教会身上，最后制定法律的议会战胜了国王。他描述的是（ ） A．英国“光荣革命” C．法国大革命

B．美国独立战争 D．德意志王朝战争

3．（北京卷文综历史22）在美国第一届联邦政府中，国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政外交等问题上出现严重分歧，他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中，选民因地域、职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是（ ） A．邦联制

B．两党制

C．议会制

D．共和制

4．（海南单科卷历史14）美国1787年宪法规定，国会分参、众两院。参议院由各州议会分别选派两名参议员组成，众议院议员按人口比例由各州选民普选产生，每两年选举一次。这些规定体现（ ） A．参议院代表少数人利益 B．各州根据人口分享联邦权力 C．联邦制与共和制的原则 D．众议院主导联邦的立法权力

5．（海南单科卷历史12）德国19世纪中期仍处于分裂状态．促成德国实现统一的人物是（ ） A．马丁·路德 材料

人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代

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B．俾斯麦 C．加尔文 D．歌德

6．（全国新课标1卷文综历史40）41．阅读材料，完成下列要求。（12分）

表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。

——据卢梭《社会契约论》

结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。

7．（浙江卷文综历史39）近代平等思想发端于古希腊和罗马，而追求民权平等也是中国民主革命的先行者孙中山矢志一生的奋斗目标。阅读材料，回答问题。（26分） 材料一

公元前5世纪，雅典民主制达到高峰，平等的概念被用于政治领域，公民不分贫富和出身均有参与政治生活的同等权利。后来，平等观念随着罗马法的实施而传播开来。西塞罗在《论共和国》中进一步论迷道：“真正的法律乃是正确的理性，与自然相吻合，它是惟一的法律，对所有的人是共同的、如同教师和统帅的神”；“既然法律是公民联盟的纽带，由法律确定的权利是平等的，那么当公民的地位不相同时，作为同一个国家的公民起码应该在权利方面是相互平等的。”

——摘自西塞罗《论共和国》、王乐理《美德与国家》

材料二

“人与人之间本来都是平等的，人类主要的天然禀赋，生命和自由，人人可以享受”；“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了、私有制就出现了。”

——摘自卢梭《论人类不平等的起源和基础》

材料三

孙中山一生奉行“天下为公”。“既知民为邦本，一国之内人人平等，君主何复有存在之余地！”从组织兴中会起，就把“创立合众政府”悬为鹄的。同盟会成立后，他提出“凡为国民皆平等以有参政权”。其后又发明“五权分立”的宪法，在西方三权分立基础上，参照传统的考试权和监察权而成，以保障民权的落实。民国肇造，约法颁布，民权平等曙光初现，旋为复辟势力所断。直至晚年，他依然致力于三民主义的新生，认为法国革命的“平等”和“民权主义”相同。

——据李华兴《评孙中山的民权主义思想》等整理

总结孙中山的民权平等思想，有以下两种认识可供讨论：①它是顺应革命实践发展需要、与时俱进的产物；②它是洋为中用、古为今用的产物。

（1）根据材树一，结合所学知识，指出雅典公民“参与政治生活的同等权利”的方式体现在哪里？概括材料一西塞罗的思想主张并分析其历史意义。（10分）

（2）概括材料二中卢梭的主要观点。结合所学指出，为了维护和保障人类的“天然禀赋”，卢梭在政治理论层面又作了怎样的探索？（10分）

（3）阅读材料三，对孙中山的民权平等思想，您侧重于哪一种认识？试结合相关史实扼要阐述。（6分。只列观点，不说理由不得分）

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