内容发布更新时间 : 2024/12/23 17:31:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第七课 单人旁与双人旁
[教学目标]
1. 掌握单人旁与双人旁的书写方法。
2. 掌握带有单人旁与双人旁的字的书写规律。 3. 进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。 4. 激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。
[教学重点与难点] 掌握带有单人旁与双人旁字的书写规律，并写好例字。 [教学过程] 一、导入新课。
1. 出示两种笔画（竖、撇）
师：同学们，我们来复习“ノ” 和“│”书空笔画。
师：伸出手来，跟老师一起将这两个笔画书空一遍。（师在黑板上写行笔路线）
2. 揭示课题。
师：这节课，我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁、双人旁，以及带有这两个部首的字的写法。（板书课题：单人旁与双人旁）
二、教学新课。 （一）读帖。
1. 打开课本p15，仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。
2. 交流这两个部首的写法。
单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，用垂露竖，回锋内收。
3. 拿起毛笔，把这两个部首认真写五遍。 （二）学写单人旁的字。
过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有单人旁的字。
1. 课件出示“ 化”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？ 2. 师生交流注意点。
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3. 教师范写“化”，并指导写法。
“亻”形状较窄，其中第一笔撇画的长短视右边结构的笔画多少而定。“化”这个字右边笔画较少，第一笔可以写得舒展些。一竖应为垂露竖，一定要写得挺直有力。左边的撇略平，应与竖弯钩交叉在一起，不要把这部分写成“匕”字。竖弯钩则应书写得舒展些。
4. 学生临摹试写一遍。
5. 反馈。展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。 6. 学生练习写。 （三）学写双人旁的字。 1. 出示“行”。
2. 学生看范字交流书写要点。 3. 教师范写“行”，并指导写法。
“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍轻、舒展一些，走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。右边第一横较短，起笔低于左边，第二横较长，起笔在左边第二撇的空隙处，最后一笔竖钩起笔在长横的中间偏右处，钩不要写得太大，这样左右呈相向之势，整个字左高右低。
4. 学生临摹试写一遍。
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第八课 示字旁与禾木旁
[教学目标]
1、掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律。 2、进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。 3、激发学生写好字的信心和对写字活动的热爱。
[教学重点与难点] 掌握带有示字旁与禾木旁字的书写规律，并写好例字。 [教学过程] 一、导入新课
1、看屏幕，说说这两种笔画的名称。——（横撇、垂露竖） 2、观察这两种笔画的行笔路线后书空。 3、过渡：
本节课，我们将学习带有这两种笔画的偏旁示字旁和禾木旁及由他它们所组 成的字该怎样书写。 二、教学新课
（一）读帖
1、翻到书第八课，默读例字，分析偏旁和例字的书写要点。 2、出示例字，齐读
（二）学写示字旁的字 过渡：读得不错！可这些字该怎么写呢？我们先来看带有示字旁的字该怎么写。
（1）出示“禅” 、 “福” ，看屏幕观察：想想示字旁我们在书写时应把 握哪些要点？由它 们组成的“禅” 、 “福”字在书写时应遵循什么书写规则。
（2）学生同桌交流。
3、指名说后教师归纳： 竖对正上点，上点平而下点 斜，竖画偏右而下伸。
4、教师范写“禅”字，学生试写。
下面教师按照刚才得出的规律来写一个“禅”字，请大家注意仔细观察。 现在，请大家按书写要求试写，指名试写。 5、病例分析。
6、师生依要点共同评议.
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（三）学写禾木旁的字 过渡：同学们写得真不错！现在我们知道了带有示字旁的字该怎么写，那么在书写带有 禾木旁的字的时候又该注意什么呢？ 1、出示“程、称” ，看屏幕观察，衣字旁及“程”和“称”在书写时应遵循哪些规则？
2、同桌交换意见后，指名试说。
3、师归纳： 通过同学们的观察和讨论， 我们发现在书写带有禾木旁的字的时候， 应注意： 横长撇短， 左伸右缩。
4、教师范写，学生练习 下面，教师按刚才得出的规律再写 “程、称”字，请大家仔细观察。现在请同学们试 练习。
5、病例分析。
6、师生依要点共同评议。 三、课堂练习
1、请同学们练写写字书上的四个例字（放音乐） 2、展示作品 根据要点评议
四、教学小结 根据本节课所学，强调好需要注意的地方，做课外练习不要 犯同样的错误。
五、布置作业、 练习
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