内容发布更新时间 : 2026/1/5 13:22:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
上1只是8只；共跑来3只，加上原来的5只，共是8只。(不管哪种方法，学生只要说出理由，都给予肯定。) ③教师总结计算顺序和方法。 板书5 + 2 + 1 ＝ 8
（二）学习连减 出示教材65页挂图。 问：先有几只鸡?
①老师移动2只鸡，表示走了。
问：走了几只？还剩下几只？用什么方法计算？怎样列式？ 学生回答，教师板书：8 - 2。
②老师再移动2只，表示又走了2只鸡。 问：又去掉几只？还剩下几只？
③问：谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的？ 问：那么也就是说是几减几再减几？
随着学生回答，老师在8-2的后面接着写“-2”。
④师：这道题是从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就是连续去掉两个部分，这就是我们今天要学习的新知识：连减。(板书：连减) ⑤师：算式读作8减2再减2。
⑥师：连减的算式怎样算呢？谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么？ 板书计算过程。
⑦指名学生口述计算过程。 ⑧小结。
三、应用拓展——动手操作。（做一做）
1、先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了几根? 列算式说得数。说说先算什么，再算什么。 将书上算式补充完整。
2、摆好10个星星，先拿走5个星星，再拿走3个星星。还剩下 几个星星。
将书上算式补充完整 四、巩固练习。
1.教材66页练习十四第2题。
分步出示图片，让学生说图意，将算式补充完整。 2.练习十四的第1题。
学生先说题意，再填在书上，指名学生说，集体订正。 说说先算什么，再算什么。 3.第66页练习十四的第4题。
要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。 4.练习十四的第5题。
说一说各题应把哪个数记在脑子里。
直接说出各题得数。 五、课堂总结
1.引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。 2.教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。 六、课堂练习
练习十四第3题。 练习十四第6题。
【板书设计】：
连加 连减 5+2+1＝8 9-4-2=3
第5单元 6—10的认识和加减法
第16课时 加减混合
【教学内容】：教材P67练习十五第1-3题 【教学目标】：
1.认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算
加、减混合式题。
2.能看图列出加、减混合算式。
3.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 4.培养学生认真做题、正确计算、书写整洁的良好习惯。
5.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 【教学重点】：
掌握加、减混合运算式题的运算顺序。 【教学难点】： 记住第一次的运算结果。 【教具、学具准备】： 例题图，口算卡片、小棒。 【教学过程】： 一、复习
1.口算。(指定3道让学生说计算过程) 10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝ 9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝ 2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝ 二、教学加减混合计算。 1.教学教材67页天鹅例题1。 教师在黑板上贴4只天鹅。 问：原先有几只条天鹅? 演示：飞来3只天鹅。
问：一共有几只天鹅？怎样列式？(4十3) 演示：又飞走2只天鹅。
问：飞走几只天鹅？怎样列式来表示飞走的2只？ 学生回答后老师在“4十3”的后面写“-2”。
师：这个算式和你们以前学的连加、连减有哪些不同呢？
师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。）
师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。） 学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。 2.教学天鹅例题2。
演示：先有4只天鹅，把其中2只移开，演示飞走。 问：有4只天鹅，飞走2只，还剩下几只？怎样列式？ 板书：“4-2”。
演示：在黑板上又贴3只天鹅。
师：又飞来3只，现在一共有几只天鹅？怎样把刚才的算式接下去写完整？ 学生答后老师在“4-2”的后面接着写“+3”。
师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么？后算什么？ 学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。
3.小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前？先算什么？第2题是加法在前还是减法在前面？先算什么？
师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。 三、巩固练习
(1)练习课本67页“做一做”。 指定学生说图意。指名列算式。 问：这道题先算什么？再算什么？
接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。 (2)做练习十五第1题。
引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。 学生说计算过程。
四、课堂练习
练习十五的第3题。让学生独立完成，集体订正。 练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。 【板书设计】：
加减混合
4+3-2=5 4-2+3=5 第5单元 6—10的认识和加减法
第17课时 练习课
【教学内容】：练习十五第4-6题 【教学目标】：
1.通过练习使学生掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，能正确计算有 关式题。
2.培养学生的计算能力。
3.指导学生灵活运用所学的知识解决实际问题。 【教学重点】：
正确计算加、减混合式题。 【教学过程】： 一、基本训练
1. 1+4+3 10-2-5 2+7-6 指名口算出得数。
指名说出每道题的运算过程。
说说连加、连减、加减混合运算的顺序。 2.完成第68页的第6题，做完后集体订正。 二、指导练习 1.练习十五的第5题。 三、综合练习 1.练习十五的第4题。
师：括号里是要我们填横排、竖排上3个数相加的结果。 学生理解后填数。
老师指名学生说结果，并说出计算顺序。 四、课堂游戏 【板书设计】：
加减混合计算