内容发布更新时间 : 2024/12/24 20:23:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
上1只是8只;共跑来3只,加上原来的5只,共是8只。(不管哪种方法,学生只要说出理由,都给予肯定。) ③教师总结计算顺序和方法。 板书5 + 2 + 1 = 8
(二)学习连减 出示教材65页挂图。 问:先有几只鸡?
①老师移动2只鸡,表示走了。
问:走了几只?还剩下几只?用什么方法计算?怎样列式? 学生回答,教师板书:8 - 2。
②老师再移动2只,表示又走了2只鸡。 问:又去掉几只?还剩下几只?
③问:谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的? 问:那么也就是说是几减几再减几?
随着学生回答,老师在8-2的后面接着写“-2”。
④师:这道题是从1个数里先去掉一个部分后,再去掉一个部分,也就是连续去掉两个部分,这就是我们今天要学习的新知识:连减。(板书:连减) ⑤师:算式读作8减2再减2。
⑥师:连减的算式怎样算呢?谁能根据连加的计算顺序,说说这道连减算式先算什么,再算什么? 板书计算过程。
⑦指名学生口述计算过程。 ⑧小结。
三、应用拓展——动手操作。(做一做)
1、先拿出4根,再拿出2根,最后拿出3根。共拿出了几根? 列算式说得数。说说先算什么,再算什么。 将书上算式补充完整。
2、摆好10个星星,先拿走5个星星,再拿走3个星星。还剩下 几个星星。
将书上算式补充完整 四、巩固练习。
1.教材66页练习十四第2题。
分步出示图片,让学生说图意,将算式补充完整。 2.练习十四的第1题。
学生先说题意,再填在书上,指名学生说,集体订正。 说说先算什么,再算什么。 3.第66页练习十四的第4题。
要求:仔细观察,弄清图意,填空并计算。 4.练习十四的第5题。
说一说各题应把哪个数记在脑子里。
直接说出各题得数。 五、课堂总结
1.引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。 2.教师对学生的学习情况进行小结,并提出注意的问题。 六、课堂练习
练习十四第3题。 练习十四第6题。
【板书设计】:
连加 连减 5+2+1=8 9-4-2=3
第5单元 6—10的认识和加减法
第16课时 加减混合
【教学内容】:教材P67练习十五第1-3题 【教学目标】:
1.认识加、减混合运算式题,掌握加、减混合运算式题的运算顺序,能正确计算
加、减混合式题。
2.能看图列出加、减混合算式。
3.培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。 4.培养学生认真做题、正确计算、书写整洁的良好习惯。
5.在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。 【教学重点】:
掌握加、减混合运算式题的运算顺序。 【教学难点】: 记住第一次的运算结果。 【教具、学具准备】: 例题图,口算卡片、小棒。 【教学过程】: 一、复习
1.口算。(指定3道让学生说计算过程) 10-3-4= 8-2-3= 9-0-6= 9-2-5= 10-1-6= 5-3-1= 2+4+3= 3+2+2= 1+5+4= 二、教学加减混合计算。 1.教学教材67页天鹅例题1。 教师在黑板上贴4只天鹅。 问:原先有几只条天鹅? 演示:飞来3只天鹅。
问:一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3) 演示:又飞走2只天鹅。
问:飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只? 学生回答后老师在“4十3”的后面写“-2”。
师:这个算式和你们以前学的连加、连减有哪些不同呢?
师:这个算式里有加法也有减法,是加和减混合在一起,我们把它叫做加减混合式题(板书:加减混合)这样的算式读做:4加3再减2。(学生齐读算式一遍。)
师:加减混合式题怎样计算呢?你知道吗?(这道题是加在前面,减在后面,就先算4加3得7,然后再算7减2得5。) 学生齐读算式,请学生把这道题计算过程说一说。 2.教学天鹅例题2。
演示:先有4只天鹅,把其中2只移开,演示飞走。 问:有4只天鹅,飞走2只,还剩下几只?怎样列式? 板书:“4-2”。
演示:在黑板上又贴3只天鹅。
师:又飞来3只,现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整? 学生答后老师在“4-2”的后面接着写“+3”。
师:这道算式也是有加法,有减法,也是加减混合式题,要先算什么?后算什么? 学生在书的方框里填数,指定学生说计算过程。
3.小结:刚才计算两题都是加减混合式题,第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?
师概括:计算加减混合式题,加法在前面就先算加法,如果是减法在前面就先算减法。 三、巩固练习
(1)练习课本67页“做一做”。 指定学生说图意。指名列算式。 问:这道题先算什么?再算什么?
接着学生计算,填方框里的数。做完后订正。 (2)做练习十五第1题。
引导学生仔细看图,说题意,边讲边填,集体订正。 学生说计算过程。
四、课堂练习
练习十五的第3题。让学生独立完成,集体订正。 练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。 【板书设计】:
加减混合
4+3-2=5 4-2+3=5 第5单元 6—10的认识和加减法
第17课时 练习课
【教学内容】:练习十五第4-6题 【教学目标】:
1.通过练习使学生掌握连加、连减、加减混合的运算顺序,能正确计算有 关式题。
2.培养学生的计算能力。
3.指导学生灵活运用所学的知识解决实际问题。 【教学重点】:
正确计算加、减混合式题。 【教学过程】: 一、基本训练
1. 1+4+3 10-2-5 2+7-6 指名口算出得数。
指名说出每道题的运算过程。
说说连加、连减、加减混合运算的顺序。 2.完成第68页的第6题,做完后集体订正。 二、指导练习 1.练习十五的第5题。 三、综合练习 1.练习十五的第4题。
师:括号里是要我们填横排、竖排上3个数相加的结果。 学生理解后填数。
老师指名学生说结果,并说出计算顺序。 四、课堂游戏 【板书设计】:
加减混合计算