内容发布更新时间 : 2025/4/24 4:49:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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第 五 单 元
解决问题的策略
课题 课型 解决问题的策略——画线段图 知识探究 节次 第1节 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 1、知识与技能：运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2、过程与方法：掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 3、情感态度与价值观：培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。 理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 掌握画线段图分析问题的方法，培养运用线段图进行分析问题的意识。 导 学 流 程 过程 学 案 1、小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？ （1）将题目中的信息整理到下面的表格中。 小明 3本 27元 小军 5本 ？元 （2）思考：刚才我们采用了哪种解决问题的策略？ 一、学习目标：运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 二、自主学习 学习教材第48页例1。 1、从题中你可以收集到哪些信息？已知条件是什么？所求问题是什么？这个问题和以前学过的问题有什么不同？ 2、想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗？ 3、请根据题意把线段图填写完整。 导 案 1、完成表格 （1）分析表格中的信息，明确解题思路。 （2）学生独立解答。 （3）引导学生明确：可以先算出一本故事书多少元，再计算出5本故事书多少元。 2、板书课题 1、让学生读题，说说题目中的已 知条件和所求的问题。 2、明确题中有两个问题，也就是两个未知数。 二次备课 引 思 入 题 自 主 学 习 激 思 质 疑 学习必备 欢迎下载
一、小组汇报 二、全班交流 1、观察线段图，想一想可以先算什么？ 2、列式解答： 合 作 交 流 集 思 释 疑 1、交流解题策略。 学生交流得出：由于两人的邮票数量都是未知的，用列表的方法进行分析，不容易找到解题思路。 明确可以画个图试一试。明确方 法后，可以先让学生说说怎样画3、我们用什么方法进行检验？检验要图表示题中的条件和问题，再让分几步进行？ 学生把线段图填写完整。 4、检验： 2、看线段图，分析数量关系。 （1）学生独立观察思考后，小组交流讨论。 （2）全班交流解题思路。 3、学生独立解答 4、组织检验 一、练习 1、完成教材第49页“练一练”： 先说说题中的已知条件有哪些，所求问题是什么，怎样借助线段图分析数量关系，再独立完成解答。 2、比较“练一练”与例1的相同点与不同点。 二、小结 1、独立解答，小组反馈交流，全 班交流。 2、2、引导学生比较“练一练”与例1的相同点与不同点，明确：它们都是已知两个数量的和与差，求这两个数量的实际问题。解题时都可以画线段图分析数量关系，都要想办法把两个不相等的数量转化为相等的数量。 梳 理 检 测 拓 思 提 高 教学板书 课后反思
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课题 课型 解决问题的策略——画直观图 知识探究 节次 第2节 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 1、知识与技能：学会用画图的策略理解题意、分析数量关系，从而确定合理的解题思路。 2、过程与方法：用画示意图的方法整理信息，发展形象思维和抽象思维，获得解解决问题的成功经验。 3、情感态度与价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 感受用画示意图的方法整理信息的价值。 能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系。 线段图 导 学 流 程 过程 学 案 导 案 二次备课 引 思 入 题 提问：怎样求长方形的面积？（长1、出示下面的题目，让学生口答。 李大爷家有两块长方形的菜地。方形的面积=长×宽） 一块长10米，宽8米。这块菜地的 提问：知道长方形面积和长，怎样面积是多少平方米？另一块的面积求出什么?要求长，需要知道什么？ 是9