内容发布更新时间 : 2024/12/23 17:01:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
一横去掉就是大于号了。之后教师引导学生编顺口溜记住：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖角小，对小数。） 作业设计：
动物乐园 大于号：＞ 小于号：＜ 等于号：＝
第二单元 比较
本单元教学内容是让学生通过对图形和图画的辨认和叙述，初步学教材会用一一对应的方法理解“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”分析 的含义。这些知识对今后学习比较数的大小，比较质量的多少起着重要的基础作用。 知识目标：经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活单元动，体验“比”的方法的多样性与合理性。 教学能力目标：通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学目标 习习惯和初步的观察能力。在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。
情感目标：通过比较活动，激发学生的学习兴趣，培养主动探索精神，渗透人与自然、人与他人及社会、人与自我等关系的价值引导。（例如， “给挥汗劳动在田间的父母端茶水”、“搀扶老奶奶过街”、等，都体现了人文情怀、行为规范或伦理道德的价值，具有潜移默化的教育作用。）在比较的过程中，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识。 学生在生活中已经初步感知了“多少”“大小”“长短”“高矮”学情“轻重”等数学知识的存在，但还不会用专业的数学方法去比较，分析 更不会准确运用数学语言去叙述。因而，在教学中要注意培养学生的观察兴趣，让学生通过操作、探索进行准确的比较和叙述。 教学经历比“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”等实践操作或重点 数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性。 教学1、渗透比较的数学思想方法。 难点 2、三个量进行比较。 关注学生的知识起点，提供与生活密切相关的教学材料。 教学让学生充分动手操作、模仿、有利于他们对概念及方法的掌握。 方法 用游戏活动充分调动学生学习的积极性，优化比较方法。 1、过生日 1课时 课时2、下课啦 1课时 划分 3、跷跷板 1课时
1、过生日
教 材 分 析 1、让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思《过生日》这节内容是在学生已经初步了解比较的方法之后学习的内容，课本通过妈妈过生日来展开，从比较大小、多少切入。 教学目标维方法。 2、学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法 3、培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。 教师指导与教学过程 教 学 重点 教学 掌握比较的方法，会用多种方法比较。 难点 教具 实物投影 课件 准备 设计意图和修学生学习活动过程 改 在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。
一、创设情境，导入新课 小朋友们，你们过生日时妈妈会买什学生观察后说出自么？今天是小红的生日，看，他们在己看到的一些东西。 开生日会呢？（课件出示） 观察主题图，说一说你看到了什么？ 二、合作研讨，探索新知 小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切 成了3块。 让学生仔细观察，说一说那一块最 大，哪块最小。 接着观察主题图，你发现桌上的杯子 有什么不同？ 出示3个大小不同的杯子。 学生观察后，说出谁最大，谁最小。 分别往3个杯子中倒上水，3杯水的 高度一致。 你现在能一眼看出哪杯装得最多 吗？ 同桌之间相互讨论 说一说自己的理由。 教师小结 三、动手操作，比较多少 学生自由讨论、交流。 学生活动 （1）4人小组，每组两个不同的瓶子；
（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里 装的饮料多。 （3）动手试一试。 （4）各组演示比较的方法 四、加深理解，拓展延伸 出示教材p19第3题 学生独立完成，集体评讲。 出示教材p19第4题 小组演示汇报。 学生交流各自的想法。 说说图意，并说说你要向淘气学习什 么。 谁喝得多？说一说理由。 完成教材p19第5题 学生独立试一试，集体评讲。 五、全课总结 通过小红的生日聚会，你有什么收获？