内容发布更新时间 : 2024/11/19 2:19:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
二
男孩——兔子、狗、老虎、鸽子
（4）课件出示“游戏吧”中“表演台”的图片并播放学习伙伴宁宁的画外音：我和男孩玩手影戏过程可有趣啦！我们是怎么玩手影戏的呢？哪个小组愿意到“表演台”上演一演？大家可以先在小组里分工合作练习一下，我还给大家提供了手影戏玩法的数字资源学习呢！ （5）学生四人小组表演练习。
（6）指名小组上台表演展示，学生互评。
4.教师评价：宁宁的故事有趣，大家的表演精彩！我们还体验到和朋友一起做游戏，要学会互帮互助，这样才会玩得开心！ 四、“书写提示”比照分类，指导书写 （一）联系已知，对比分类
1.课件出示“游戏吧”中“书写板”图片并播放学习伙伴宁宁的画外音：同学们，刚才听了我的故事，还在“表演台”上玩了手影戏，现在我们将在“书写板”上，来玩写字比赛的游戏，敢来比试一下吗？先来看要书写的生字吧！
课件出示田字格学生字：匹、巨、周、团、圆、国。 2.学生齐读六个生字。 3.引导学生对比观察。
课件相机出示《语文园地一》“书写提示”里的字部件标红。
二
同学们，仔细观察这六个字，对比第一单元学写的左上包围和左下包围的字，你发现这六个字是什么结构的字？
学生交流，引导发现“匹、巨、周”是三包围结构字，“团、圆、国”是全包围的字。
4.拓展：我们还学过很多这样的字。如：三包围结构的字“问、同、风、间……”，全包围结构的字“回、因、园、围”。 （二）借助提示，范写指导
1.课件相机出示三包围结构的字：匹、巨、周。 学生先观察并自读泡泡语书写提示。 （1）交流书写要领
教师小结：三包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。 （2）指导书写
课件相机出示两个部件闪动比较：同学们再仔细看看这三个字，要做到包围部分与被包围部分大小协调，我们要注意外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。 （3）教师范写
教师范写“匹”，并提示：“匹”的笔顺要注意！先写包围部分的长横，再写被包围部分撇在下，竖弯钩上，最后竖折来包上。 （4）学生练写“匹”字。
二
（5）展示学学生书写作品，并评价。
教师提示：第一横要长写，留出空间，使包围部分与被包围部分大小协调。
（6）学生练写“巨”和“周”，特别提示“巨”的笔顺和“匹”一样。
2.课件相机出示全包围学生字：团、圆、国。
学生先观察并自读泡泡语书写提示学写全包围结构的字。 （1）学生交流发现书写要领。
教师小结：全包围的字要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。注意笔顺是先里头，后封口。
（2）教师边范写边提示：“圆”字先写外框竖和横折，再写“员”笔画写紧凑，最后长横来封口。 （3）学生练写。
（4）学生作品展示，并评价。
3.课件出示“书写展板”的图片并播放学习伙伴宁宁的画外音：哇！同学们的书写作品写得真漂亮！写字比赛游戏，你们获胜啦！今天，我们在“游戏吧”里边玩边学，渡过了开心的一天！再见！ 板书设计：