内容发布更新时间 : 2024/12/23 18:45:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
（1）同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实 验,看看老师带来了什么? （师出示玩具风车。） （2）谁能用这些材料让风车动起来？你想怎么 做？（请一个学生到前面操作，用小水流冲风 车。） （3）从实验中你发现了什么?（ 生:水能让风车转起来/是水冲的/是水流的力量/水有劲儿。） 2. 观看视频，了解海水有能量 大海有这么大的能量，假如我们能把这些能量利用起来为我们服务,那该多好呀,你有没有什么好办法？ 3. 观察实验，认识海水能发电 出示波浪发电机模型视频，问：请看这是波浪发电机模型，里面有什么？ （桨、水、不锈钢球、齿轮（动不动？）、发电机及灯泡（亮不亮？）。 师小结：船桨的摆动带动水产生波浪，波浪带动了不锈钢球摆动，不锈钢球的摆动使齿轮旋转，齿轮的旋转带动发电机发出电，从而使小灯泡亮了。 二、资料展示，认识各种海洋新能源 1．播放视频，认识波浪能
2．阅读网上资料，了解海洋新能源的种类。 3. 播放视频，认识潮汐能。 师补充：你看的很仔细。这里的平均潮差为10米，曾经出现过21米的潮差，相当于六七层楼高，也就是大约有我们两座教学楼那么高，这里产生的潮差是世界之最。 师小结：科学家发现可以利用海水的涨潮落潮之间的落差，推动水轮机旋转，带动发电机发电，这就是潮汐能。（板书潮汐能）选择潮汐能电站最好的位置是潮差大的地方。刚才加拿大的芬迪湾非常适合利用潮汐能。 4. 看图猜想，了解温差能。 三、研究文本，了解海洋新能源的发展状况 知识抢答： （1）人们很早就开始利用潮汐能发电，世界上规模最大的潮汐能电站是？法国朗斯电站。 （2）2008年，哪个国家建成世界第一座盐差能电站？挪威 四、对比发现，了解海洋新能源的优点 五、新闻采访，了解海洋新能源的不足，培养节约能源意识
课题：6海洋科考 年级：五年级 教材分析： 1. 情景导入： 教材呈现了“大洋一号”第三次远航科考顺利归航的图片，并以新闻播报形式呈现图片事件。教师可课件出示“大洋一号”第三次远航科考顺利归航图片或视频资料，引入对科考船和海洋科考的探究。 2. “大洋一号”在远航： 先进装备：以文字资料的形式介绍了“大洋一号”，呈现了水下机器人“海龙号”的图片。教师可用课件出示“大洋一号”科考船的图片或视频让学生了解其装备先进，激发学生的自豪感。 航线掠影：教材呈现“大洋一号”首次远洋科考航线示意图，教师可先引导学生观图，再补充出示第二、三次科考航线图，然后组织交流，完成表格，从而了解三次远洋科考的有关资料。 3. 畅想蔚蓝海洋： 教材呈现的是同学们在蓝色海洋地图前畅想的情境，教师根据情境图组织学生对海洋资源的开发利用大胆畅想，培养创新意识。 教学目的： 1.了解“大洋一号”海洋科考船的先进装备、远洋科考航线及任务。 2.引导学生了解我国及世界远洋科考的现状和成果。 教学重点难点： 1．通过活动激发学生对舰船的探究兴趣和对海洋的热爱，培养科学课程：海洋教育
的态度及创新的精神。 2．综合运用所学知识动手制作小帆船。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1．师：请同学们看一段录像—— 播放“大洋一 号”科考船出发启程时的录像（新闻）。 师：你 从录像中了解到些什么？ （出发的时间、出行任 务等简单的信息） 2．师：课前我们收集了一些有关“大洋一号” 的有关资料，现在来交流一下。（学生交流资料） 3．师：“大洋一号”4月2日就起航了，在这将 近半年的时间里，“大洋一号”的情况如何大家想不想知道？（教师通过让学生朗读 《船长日记》来了解“大洋一号”的航行情况） 二、成立小组，制定计划。 1. 师：同学们围绕“大洋一号”想研究什么内容呢？（ 根据学生的兴趣和爱好，进行归纳、分组，可以根据学生的问题分组，也可以根据学生的特长分组。） 2．制定活动方案。 教师提出本阶段活动的要求：各小组选出组长，负责组织、协调工作并及时对活动的开展做好记
录。 确定要聘请的指导教师。 制定好活动方案，研究过程可采用以下形式； 通过读书、上网查阅与研究内容相关的资料，了解“大洋一号”的装备、航线、任务等有关知识。 通过到国家海洋局青岛北海分局参观访问，调查有关“大洋一号”以及深海探测等多方面的海洋科技知识。 通过到青岛海洋大学参观，了解海洋产业的相关知识。 通过到商场、社区调查、采访，了解身边的高新科技。 整理、汇总收集到的资料，写出调查报告，采用生动、合适的方式准备交流。 3．各小组交流制定的活动方案。 4．拟写家长信 我们的活动除了要有老师的帮助外，家长的支持的理解也同样重要。咱们一起给爸爸妈妈写封信，争取他们的支持。