内容发布更新时间 : 2025/7/10 6:07:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
凤辣子”初见林黛玉
教材解析:
本片段重点写的是林黛玉初进大观园,与“凤辣子”王熙凤见面的经过。作者通过语言、外貌、动作、表情的描写,向读者展示了一个聪明伶俐、能言善辩的王熙凤。文中,作者将对王熙凤的正面描写与贾母、林黛玉的侧面描写相结合,使“凤辣子”出场的片段刻画得尤为精彩。 教学目标:
1.读准“体格风骚、放诞无礼、恍若神妃仙子、泼皮破落户儿”等词语,能正确流利地朗读课文,读出人物说话时的不同语气。
2.通过品读描写王熙凤的衣着、容貌、动作、语言的语断,感受王熙凤的人物形象,体会通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
3.尝试运用“评书”的语调朗读课文,丰富朗读形式。拓展延伸,丰厚王熙凤的形象,激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。 学习重难点:
体会通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 教学基本程序 教 学 调 整 一.揭示课题,了解文本语言特点 1.读题解题。
初见就是—— 第一次见面
凤辣子初见林黛玉呢?——凤辣子第一次遇见林黛玉。
2.补充背景:(林黛玉为什么要来贾府?)贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海,只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世,外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾,就派人把黛玉接进贾府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面的情景。
3.学习阅读提示: 打开课文,发现没有,前面有一段阅读提示。读一读,说一说,从中你能知道些什么?
(如:《红楼梦》是曹雪芹的作品,以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线;文中的主要人物王熙凤,俗称“凤辣子”; 《“凤辣子”初见林黛玉》是选自《红楼梦》的第三回;等等) 4.了解文本语言特点:红楼梦采取的是古白话文的形式,与现在读的课文有所不同。 屏幕出示:唐宋以后,以老百姓的口头语言为基础,经过加工的一种书面语叫古白话文。
二.读通课文,初步感知人物形象
1.出示要求,初读课文。赶紧让我们一起走进《红楼梦》, 去了解作者笔下的人物。 出示:
阅读步骤: ①把文章读通顺
②借助文中注释,联系上下文读懂文章,感受人物形象
2.检查初读情况:指名读。把最难读的句子读流利,如描写衣着外貌的句子。 3.课文中人物给你留下什么印象?让学生初谈感受。
(如:王熙凤非常漂亮;性格豪放;聪明伶俐;能言善辩等。) 三.观看87年版电视剧剪影,加深人物印象
曹雪芹把这个人刻画的栩栩如生,很多艺术形式都在演绎这个人物。越剧就是一个表现手法,今天推荐的是87年版电视剧的表现形式。看的时候,注意,电视剧是怎样表现人物的神态、语言、动作的。 播放电视剧的片段。
为了演好这个角色,演员曾经用了3年的时间去读这本小说,她们说,不是我们演得好,而是小说写得好。
四.赏读语段,学习表达方法,体会人物形象
1.默读课文,哪几个词语最能体现王熙凤的形象,把它摘录在练习纸上。 学生把词语写在纸上,贴到黑板上。 (1)读黑板上的词,注意儿化音。
身量苗条 转悲如喜 体格分骚 彩绣辉煌 放诞无礼(都是些四字词语) 恍若神妃仙子 泼皮破落户儿 (2)对词语进行分类,随机形成板书。 如彩秀辉煌 体格风骚等都是描写外貌 转悲为喜——神态 放诞无礼——性格 泼皮破落户儿——性格
(3)把词语串起来引读黑板上所有的词语,连成一段话。 2.品读人物外貌片断,感受人物形象。
王熙凤的外貌描写是《红楼梦》中最精彩的一部分。其中描写外貌的是哪一个自然段?(第
一自然段)你还找到了哪些描写外貌的词语了吗? (1) 品“衣着打扮”的词语,体会词语的特点
▲出示穿着的几个短语,读好“金丝八宝攒珠髻”等词语。
自由读。(这些词语非常难读,自己练一练,把音读准确,读出节奏来。) 指名读。(指点停顿:缕金百蝶…