内容发布更新时间 : 2024/12/25 15:06:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
四(1)班语文期末复习计划
西屯中心小学 杨凯
一、指导思想
以新课程标准位依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和复习技能的复习,使好中差不同的学会都得到全面的提高。
二、复习内容 (一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。 2.熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 3.掌握汉语拼音中声调及其变化。 (二)字
1.掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。 2.正确区分同音字、形近字并能组成词语。 3.按要求写字; 4.选字填空; 5.改正错别字;
6.选择带点字的正确字义; 7.按要求查字典等。 (三)词
1.正确地读出、写出学过的词,并注意积累词语。 2.会联系上下文理解词语的意思。
3.辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
(四)句
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1.懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。
2.背诵指定和自己喜欢的内容;
3.按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句); 4.按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空; 5.默写; 6.补足词语; 7.词语搭配; 8.会修改病句;
9.能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。 10.语言感悟
A、联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;b、按要求找出相关的词句、回答问题;
C、理清课文的叙述顺序; D、领悟句子的表达特点;
E、理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;f、学会提出有思考价值的问题;
G、联系生活实际谈感受等。 (五)标点符号
能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(六)习作
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。
三、复习目标
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1.主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。
2.主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。
3.能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。
4.主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5.积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。 四、复习重点
从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
五、复习难点
1.能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。 2.把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3.综合运用,补缺补漏。 六、培优补差名单及其学情分析
姚卓苗、郭佳蕊、任媛琴、董艳秀、刘茜微、张静、马昊天、姚臻、杨超、巩娇君、罗擎宇、姚亮、刘洋、陈婷、王华、杨美,以上十六名同学,基础知识扎实,每一次考试都能优秀。存在问题也比较相似,具体表现为:答题粗心、阅
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读能力欠缺,失分较严重,习作水平欠佳。通过复习,逐步培养其养成认真细致的作答习惯,注重拓展思维能力的训练。
姚瑜、姜超、李文强、邵聪、姜俊泽、姚雨筝、张鹏飞、张烨、李文瑞、罗荣、李鑫文、姚元庆、陶丽娟、王婷、王健、姚文婷,这十六名同学成绩不稳定,有时优秀有时不优秀。姚瑜、姜超、李文强、姚元庆、邵聪学习善于独立思考,但较粗心,学习容易浮躁,要经常督促引导。姜俊泽、李文瑞、姚文婷,书写潦草,卷面凌乱,应时刻强调,引起注意。王婷、张鹏飞、张烨,进步很大,尤其是王婷,书写认真,学习上进心强,加强习作指导。张烨、张鹏飞,书写欠佳,但做题速度有点慢,习作“挤牙膏式”,多背诵、多积累,强化词汇量,由仿到自我习作。李鑫文学习扎实,怕说话,多提问,引导其融入集体。王健,基础还有所欠缺,上课多加关注,增强其自信心。姚元庆思维活跃,但学习有浮躁现象,严格约束。陶丽娟、罗荣学习刻苦,性格内向,不善于表达,复习期间做好其思想工作,就一定能优秀。
巩新城、姚伟、陈花、马丽娜、姚旭辉、姜博六名同学,学习还存在一定困难,巩新城、姚伟字词识记问题很严重,基础薄弱,失分严重,巩新城进步很大,课堂听写词语有了很大的改观,出错少,识记快。姚伟书写太糟糕,一定要盯着去写,对自己要求不严格,自我控制力差,抓好基础字词及课文的背诵,其成绩就一定能够及格。陈花、姚旭辉,字词出错较严重,均是由于粗心所致,陈花学习态度有了明显转变,多鼓励。姚旭辉,家庭原因导致其性格孤僻,沉默少语,多找其谈心,以引导为主。马丽娜书写一般,卷面、作业凌乱,生活学习习惯差,慢慢细致培养,督促其养成良好的习惯。姜博,抓好字词。
七、培优补差措施
1.把学生的思想动态紧紧地抓在手上,俯下身子找学生个别谈话,做正面引导。一些学生还要联系家长配合,做好学生的思想工作,让学生的学习态度转变过来,认真对待学习。
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2.要注意个别指导,采取以生带生的方法进行复习,一些学生还要加强个别补课。姚伟同学的汉语拼音要补习声母和韵母相拼的方法,王健的句式改写也要个别辅导。
3.讲练相结合。复习期间要突出学生的主体地位,以学生的复习为主,要以练习为主,老师的提示、点拨应控制时间。
4.整合复习时要把前一段时间的分单元、分版块复习的疏漏及时查找出来,查缺补漏,做到最大可能地掌握每一个知识点。
5.注意劳逸结合,上好体育课,课堂上也可以穿插趣味小游戏,让学生放松。同时利用好体育课游戏活动时间,处理好老师和同学们的关系,以便在融洽、友好的氛围中做好期末复习工作。
6.加强测评力度,多考多评,让学生也感受自己的进步。 7.对于优等生,应给予拔高要求,训练拓展思维,提高平均分。 8. 布置作业时尽量做到少、精、乐。
9.课堂多面向学困生提问,问题设计有梯度,逐步培养起自信心和学习兴趣。作为老师,帮助他们查漏补缺,每节课下来,对他们有疑惑的、未掌握的知识利用课余时间给他们一次又一次重讲,直到他们把最基本的知识掌握为止。
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