内容发布更新时间 : 2025/1/26 6:42:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
[教学难点]:了解不同视频格式视频的区别
[教学准备]:不同格式视频文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]:
一、导入
师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体——视频媒体。二、视频的概念
师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。
学生阅读课本，作答。
简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时,当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。
三、播放视频
师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。上节课介绍的Window Media Player、RealOne都可以用来播放视频。
活动一：请学生上台操作使用Window Media Player播放《奥运加油手势》的宣传片。学生欣赏视频短片。
四、不同格式的视频文件
师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有AVI、MPEG、RM等。
活动二：
教师播放不同格式的《新北京新奥运》宣传片，请同学们完成课本第15页的“做一做”，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。
6 / 21
五、观看网络视频
请学生演示如何登录“央视国际”的网站 讲解网站的基本功能。 六、欣赏视频
进入“央视国际”的网站的“TV大社区”选择自己喜欢的电视剧，播放欣赏。 第4课动画媒体 我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:用Flash Player播放器播放平面动画;用视频解霸播放立体动画；[教学目标]:1、学会使用Flash Player播放器播放平面动画；
2、通过欣赏两种不同质感的动画，使学生体会平面动画与立体动画在视觉上的不同感受；
3、培养学生对动画的喜爱，激发他们对制作动画的兴趣。[教学重点]：用Flash Player播放器播放平面动画。
[教学难点]：体会两种动画的不同。[教学准备]:不同格式动画文件、网络教室
[教学过程]： 三、导入
师：同学们喜欢看动画吗？老师小时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时找到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋里。今天老师也带来了几部小动画来让大家欣赏，同学们可要看仔细咯。
四、新授
7 / 21
1、师讲解动画的格式及主要播放的软件。 （1）Flash Player
师：播放动画其实和播放视频一样都是借助播放器来播放的。但由于动画有许多不同的格式，所需的播放器也就不同。现在先来看看此刻在电脑屏幕上显示的动画格式是什么呢？这是现在网络上较多的一种动画格式叫做SWF，很多网络制作的动画及游戏都是SWF格式的。如果我们想要播放SWF格式的动画，需要借助的播放就是Flash Player播放器。
（2）视频xx
2、活动一：欣赏平面动画作品
（1）请学生根据书上P17-18操作上台演示打开金色童年动画。 （2）由学生们自行操作后，说一说，动画变化速度对动画播放的影响。 （书P18“说一说”）
（3）请学生先说一说打开网页的步骤。
（4）由学生自己打开中国少年雏鹰网站的动漫频道，欣赏精彩动画。学生间可相互协助，培养学生合作的精神。
3、活动二：欣赏立体动画作品 （1）师演示播放立体动画步骤
（2）生操作打开“美食总动员预告片“欣赏立体动画。 4、说一说:平面动画与立体动画在视觉上有什么不同？ 第5课动画制作初步 我的改进 [课时]:1节课
8 / 21
[教学内容]:用ACDSee软件感受动画原理；用Flash制作逐帧动画。 [教学目标]:1、学会用Flash制作逐帧动画。
2、通过观察ACDSee浏览图像窗口，感受动画原理。 3、感受制作动画带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。 [教学重、难点]：用Flash制作逐帧动画。 [教学准备]:连续的动画图片、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入
师：同学们喜欢拍照吗？ 生回答
师：同学们有没有试过用你所拍的照片制作一个小动画呢？今天我们就一起来试试用照片怎样制作动画。
二、新授
1、用ACDSee软件感受动画原理
师：老师准备了一组图片，我们一起看看吧！
活动一：师演示用ACDSee打开图片进行连续性浏览，由生观察，并说一说他看到了什么？
师：刚刚的一组图片大厦倒塌的一瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将一个动态的瞬间变成了一张张静态的图片。制作动画也就是这样，将一张张静止的图片串联起来，使之成为连续性的动画。
2、制作逐帧动画
9 / 21
（1）师演示如何打开flash，并介绍Flash界面窗口，让学生对Flash软件有初步的认识。
师：要将我们一张张静态的图片串联起来，需要借助一种制作平面动画的应用软件，那就是Flash。
师：Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、工具箱、舞台和一些面板组成。
那这些面板我们都可以通过菜单栏中的窗口菜单来将面板显示或是隐藏。 活动二：请学生操作隐藏除了“属性”之外的其他所有面板。学生间可进行相互协作。
（2）师演示将图片逐帧导入至舞台中，直接播放预览动画，让学生观察动画是否存在什么问题。（注意图片存放位置，会使动画会产生偏差）
（3）生操作练习制作动画，同桌可相互协作，相互评点。3、在Flash中画图
活动三：学生自学，按照书中步骤，在舞台中绘制一个圆，并要求将最后绘制的图画保存至E盘中。
试一试:
在Flash窗口的舞台中，画任意的矩形、圆形、及多边形，将其填充上自己喜欢的颜色。
第6课制作简单动画 我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]: 1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
10 / 21