内容发布更新时间 : 2025/5/7 4:08:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一章 学前教育与学前教育学
名词解释： 1、教育P1 2、学前教育P2 3、学前教育学P7 4、恩物P18
5、幼儿的完整学习
这是在加德纳的多元智能理论基础上提出的概念。幼儿的完整学习，即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。 6、最近发展区（刘焱P50） 7、整个教学法
陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节而提出了“整个教学法”。“整个教学法”就是把儿童所应该学习的东西结合在一起，完整、有系统地教授儿童。 8、六大解放(P26) 9、白板说
“白板说”是洛克提出的。洛克认为，人脑开始只是一张白纸，没有特性也没有观念，人的一切经验都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则。 简答题：
1、简述福禄贝尔的教育思想。（杨力P6） 2、简述蒙台梭利的教育思想。（杨力P6） 3、简述陈鹤琴的活教育思想P25? 4、简述陶行知的教育思想。P25?
5、陶行知主张要解放儿童创造力,其主要内容是什么p26 6、简述张雪门的行为课程P26 7、幼儿教育的功能 P6 8、现代幼儿教育的发展 P6 9、杜威的教育思想 （梁p10） 10、皮亚杰的教育思想（梁p18）
第二章 学前教育制度与基本理论
名词解释：
1、学前教育制度p21 2、发展
3、发展的整体观 P27 4、幼儿园（梁p167） 5、托儿所（梁p119） 问答题：
1、我国幼儿园的性质与任务（目标）是什么?p22；55 2、幼儿园的双重任务是什么？p24 3、简述我国幼儿园的保教目标。P61
4、简述我国托儿所的保教目标。（刘焱p58）
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5、我国学前教育的原则有那些？p28(论述题。每条原则也可单独作为一道简答题)
6、托儿所保育和教育的原则（梁志123）
7、简述我国学前教育的发展方针和管理体制。P23 8、我国幼儿教育理论的基本观点p27 9、学前教育目标制定的依据。
（1）我国的教育方针 （2）社会发展的需要 （3）学前儿童发展的需求 10、影响幼儿园保教内容的因素有哪些？p63
11、托儿所的保教要领（梁132-133 自己认真阅读 重点看动作、语言、认知、情感）
第三章 幼儿园全面发展教育
名词解释：
1、教育目的p55 2、幼儿体育P95 3、幼儿智育 P108 4、幼儿德育 P130 5、幼儿美育P147 6、主体性P57
7、社会性（刘焱131） 8、个体社会化（梁64） 9、幼儿社会化
指幼儿在一定的社会条件下，逐渐了解社会关系，获得社会经验，掌握社会规范而成为社会成员的过程，即从自然人转化为社会人的过程。 问答题：
1、全面发展教育中各育之间的关系。P56
2、简述主体性与全面发展教育之间的关系。P56 3、幼儿体育的意义（刘焱96） 4、幼儿体育的任务（刘焱98） 5、幼儿体育的内容（刘焱99） 6、幼儿体育的原则（刘焱106） 7、幼儿智育的意义（刘焱109） 8、幼儿智育的任务（刘焱112） 9、幼儿智育的内容（刘焱114） 10、幼儿智育的原则（刘焱128） 11、幼儿德育的意义（刘焱133） 12、幼儿德育的任务（刘焱136） 13、幼儿德育的内容（刘焱136）
14、幼儿德育应注意的问题（刘焱141） 15、幼儿美育的意义（刘焱149） 16、幼儿美育的任务（刘焱150） 17、幼儿美育的实施途径（刘焱153） 18、幼儿美育的注意事项（刘焱154）
19、健康教育的目标、要求及实施要点（64）
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20、科学教育的目标、要求及实施要点（65） 21、社会教育的目标、要求及实施要点（66） 2