内容发布更新时间 : 2024/12/25 9:05:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《雷雨》问题导读——评价单
高一年级语文组 设计人：王余龙 审核人：牛刚 班级 组名 姓名 时间：
【学习目标】
1.理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用；
2.了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言；
3.3.深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，认识中华民族勇于斗争、追求光明的光荣传统。
【重点难点】
1、认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言；
2、解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶。
【学法指导】
分角色朗读 自主 合作 探究
【资料链接】
一、有关戏剧知识
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧的三大要素包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 二、作者简介
曹禺(1910—1996)现代著名戏剧家。原名万家宝，出身封建官僚家庭。1928年入南开大学，后转入清华大学文学系。1933年写成处女作《雷雨》，引起剧坛震动，成为暴露封建的资产阶级大家庭罪恶的优秀现实主义悲剧。1935年写出四幕剧《日出》，揭露半封建、半殖民地上层社会的种种腐败和罪恶。1941年创作《北京人》，通过一个典型的封建大家庭的崩溃过程，揭露封建主义衰败与新一代追求新生活的必然性。解放后担任全国剧协主席，北京人民艺术剧院院长等职务。他的创作，融合了中外戏剧的表现手法，具有良好的艺术效果。他的戏剧文学创作标志着中国话剧的成熟。 三、写作背景
曹禺青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。” 【预习评价】
一、理清人物关系（请结合作品提要、课下注释和课文标示出人物之间的关系）
繁漪 周朴园 鲁侍萍 鲁贵
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周萍 鲁大海
周冲 四凤
二、概述《雷雨》课文节选部分情节（完成下表）
时间 三十多年前 地点 无锡 事情 三十年前除夕 无锡 三十年来 外乡 三十年来
自我评价 周公馆 同伴评价 学科长评价 小组长评价
《雷雨》问题解决——评价单
1、戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么？
2、周朴园为什么向一个“下人”问起三十年前的往事？
3、周朴园在谈到三十年前的侍萍为什么说她是“一个年轻的小姐”，而且还说“很贤慧，也很规矩？”
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4、鲁待萍为什么要否定三十年前的自己说“她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”呢？
5、鲁侍萍起先刻意隐瞒自己的身份？既然要隐瞒，为什么周朴园叫她先下去的时候，她“望着朴园，泪要涌出”？鲁侍萍关于绸衬衫的话，很明显是要表明自己的身份，这与前面的隐瞒想矛盾吗？
6、当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”，“境况很不好”，并且问周朴园“想见一见她么？”“想帮一帮她么’时，周朴园有什么表现？他的这些表现说明了什么？
7、认出侍萍后，周朴园的态度有何变化？
8、周朴园是怎样对待罢工工人的？
9、鲁大海面对周朴园的种种卑劣行为是怎样表现的呢？
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