内容发布更新时间 : 2024/11/20 18:34:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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一、故事引入。
故事《诚实的孩子不抄作业》欣赏
梁同学：感谢我们陈讯为我们带来的精彩而富有教育意义的小故事。 李同学：好习惯影响我们的一生。不好的习惯也会影响我们的一生。 二、生活实例
梁同学：同学们，在我们的学生当中，就有一些同学有这么一个不好的习惯。是什么习惯呢？接下来的图片会告诉你。 《抄作业》图片欣赏
三、做调查：你们有这样做过吗？ 1、调查：你们有这样做过吗？ 2、调查结果显示 四、想一想
是什么原因造成我们平时抄作业？ 五、讲一讲：抄袭的危害
六、议一议：怎样才能克服抄作业的心理？ 七、签订《诚信作业协议书》 八、教师寄语 师：
同学们，“一切有成效的工作都是以诚信为先决条件；失去了诚信，就等于和敌人一起毁灭了自己。”
好习惯影响人的一生，杜绝抄作业，培养良好的学习习惯，有利于提高学习成绩，有利于培养良好的习惯，有利于培养良好性格，让我们好好学习，用知识改变命运！
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相信通过本次班会，大家一定对做诚信作业的重要性有了充分而深刻的认识。真诚地希望大家从此以后，自尊、自律，对自己的学习负责，对自己的人生负责！
第六课 人际交往回音壁
社会性要求人们有人际交往。现代社会对人际交往有更高的要求。学生面对的重要转变之一，就是交往的范围从家庭扩展到学校和社会。我国的独生子女较多，许多独生子女由于家庭过多保护，不会或者不愿意与人交往，这会严重影响他们的社会适应能力。
[教学目标] 教师：1、了解学生在人际关系方面存在的问题。 2、帮助学生认识人际交往的重要性。 学生：1、找出自己在人际交往方面的优缺点。 2、从正反两方面认识人际交往的重要性。 3反省自己在人际交往方面的表现。 [教学方式] 自我检测，感受情景，自由讨论，畅所欲言。
[教学内容与步骤] （导入）：播放一段有关小学生的生活片段，并附解说词，说明人际交往是学生生活的重要内容，并且播放一个典型的人际孤独的案例，引入主题。 一 明镜台（自我检测） 我们是由你、我、他共同组成的，与别人的交往是我们生活中的一项重要内容。你和别人的交往能力如何？做下面的题目，自我检测一下，
（通过自我检测，学生可以检查自己在与人交往方面的不足之处。并对得分低的同学给予鼓励） 二 智慧泉（共同探究） 为什么社会中的人际交往感受写出来。 （用幻灯片分别出示准备好的情景图片及问题，与学生一起感受图中的人和事） 情景一：目的是想让学生明白人是社会的人，每个人的生存与发展都离不开人与人之间的相互依赖、相互支持、相互合作。 情景二：使学生明白人际关系是社会关系的基础，良好的人际交往是个体走向社会的必经之路。 情景三：使学生体会到一个人的力量是弱小的。脱离社会离群索居是不易生存的。 情景四：启发学生认识到人们之间相互交流思想感情是一种心理需求，有益于身心健康和形成良好的性格。 情景五：融洽的人际关系能给人安全感和稳定感，有信心面对困难。 轻松一刻：与学生一起分享歌声与微笑。（播放歌曲） 三、回音壁（自我反省） 反省自己与人交往时的体验和感受，然后讨论。促进学生愿意与人友好交往的意愿，明白别人的帮助能促使自己进步，交往中要有付出，注意体察别人的心情，注重同龄人的交往等。 同学们有幸走在一起，共度一段美好的时光。愿你、我、他能够情同手足、亲若兄妹。 三、丰收园 花要叶捧，人要人
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帮。 四、启思录 学生阅读材料《扫烟囱的孩子》。
第七课 假如没有我
教学目的：
1、了解学生与他人相区别的能力。 2、引导学生学习自己与他人区别的方法。 教学过程： 一、导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 小品：喜羊羊送苹果
1、老师和喜羊羊把写有个性特点的6个苹果贴在黑板上。 2、请同学们从这些苹果里选几个出来送给他们喜欢的动画片明星。 3、同学们，沸羊羊大胆勇敢，老村长机智聪明，美羊羊美丽可爱…… 看来人和人各不相同啊！ 二、 比一比，我们哪儿不一样。
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1、学生参考“父母对自己的印象”，对自己和他人作比较。 和同桌相比：
相同之处是： 不同之处是：我 他 和好朋友相比：
相同之处是： 不同之处是：我 他
教师：是啊，世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己
身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 2、比拟活动。
1）、要求：1）用“我好像 因为 。”这样的句式。
2）比拟的事物能代表自己个性的某一方面或几方面，例：牛——健壮、吃苦耐劳；小草——平凡、自由自在。 3) 议一议
教师在黑板上写了三个问题： i. 你怎样了解自己的长相？ ii. 你有什么优点和缺点？ iii. 你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
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目的是让学生了解自己，正确认识自己。 4) 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题： i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？ iv. 你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 5) 说一说
教师：请同学们把书翻到第二页，默读一遍后，仿照第二页的文章在第三页写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。 3、续编小品：
我们把自己的特点写在大苹果上吧！ 4、学生动手描述自己的个性特点。 5、教师点评。 四、小结：
这次活动，我们的收获真不小，不仅收到了喜羊羊的苹果，更重要的是进一步了解了自己，知道“我“是独一无二的，只有充分认识自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。 五、课外活动
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